窗外的阳光扬扬洒洒地倾斜在走廊上，我也带着愉快的心情走进教室。五十几双眼睛望着我，都在等着我这节课将给他们上些什么。
我可带了秘密来上课，可是不知道效果如何，那就先拭目以待吧！
我微笑着问：“同学们，你们都见过鹅，鹅是什么样子的？”
我将鹅的图片贴在黑板上，学生们都发出惊喜的声音，瞧，这就是我的秘密之一。“同学们说得可真好。鹅的脖子长长的，肚子圆圆的，尾巴翘翘的。”我趁热打铁，出示了竖弯钩的图片，“他们长得真像，哪里像？”这个问题抛出去，学生们马上静下来，歪着脑袋思考着，几个心急的学生马上高高地举起了手。他们有的说：“顿笔像鹅头”，有的说：“竖像直直的脖子”。其他学生也不甘示弱，纷纷举手，有的说“弯像鹅的肚子”，有的说“钩像鹅的尾巴！”
见学生都观察得很到位，于是我决定抛出第二个秘密，便示范了弯钩的写法，一边写，一边让学生跟着我边写边读我自编的儿歌：“鹅头铅笔顿一顿，脖子长长细又直，肚子圆圆不能折，尾巴尖尖往上翘。”我一边用手比划，一边向学生描述了儿歌的意思，然后让学生边读边跟着我的示范书空。学生读的一次比一次大声，我感到很欣慰，为了检验他们有没有记下来，我让他们马上写竖弯钩，发现问题时当场纠正。学生写得特别认真，也许手上的贴贴纸也发挥了作用。
“竖弯钩长得真漂亮，许多笔画都跑来和他做朋友。看一看，是哪个笔画？”我在黑板上板书了“七”，学生还提醒我“还有一个‘儿’呢”。学习气氛似乎越来越浓烈了。为了让学生掌握“儿”，我让他们比一比竖撇和竖弯钩谁的个子比较高。
学生写得差不多了，我提醒他们坐直看黑板，在黑板上迅速地画出了一只鹈鹕，学生们高兴的说：“哇，和横折弯钩可真像啊！”“是啊，他和横折弯钩真像。这只叫做鹈鹕，也叫塘鹅，经常在岸边捕鱼，所以嘴巴很长很大。”我把儿歌教给学生：“嘴巴捕鱼斜又长，脖子直直向里弯，肚子吃饱弯又圆，尾巴得意向上扬。”此时，我仿佛觉得自己好象一个幼儿园的老师，歪着头，伸着手，挺着肚子，向学生描绘着一只在岸边捕鱼的鹈鹕。“横像嘴巴斜又长，肚子吃饱了圆圆的，所以横折弯钩的弯要圆圆的，能折吗？“不能折！”学生大声的响应着，“对，不能折，因为它已经吃饱了”“哦，原来他已经吃饱了，我还以为他是饿着肚子呢！”杨释成还煞有介事的说道。
“你们想把横折弯钩写好吗？”
“想！”
看着学生认真写字的样子，我的心里很是欣慰，看来，我的秘密还挺有效果的。