学习兴趣是引起学习动机，推动学生学习的重要心理因素。学习兴趣浓厚的学生，能表现出对学习有积极性、自觉性和主动性。因此在教学中，我竭力培养学生的学习兴趣，激发其求知欲。以此来提高学生素质，起到了事半功倍之效。具体的方法是：
一、明确目的、激发兴趣
首先，通过生物教学，使学生明确学习目的，知道生物是自然学科中的一门基础学科，是理、农、林、医的基础，人们的饮食起居、卫生保健都离不开它。21世纪是生物学的世纪。微观上，以细胞工程、遗传工程等代表的生物工程将有突破性的发展；在宏观上，由于人口“爆炸”，粮食短缺，资源枯竭，能源耗费，环境恶化，生态失衡等因素日益困绕着人们。生物学知识对于解决这些问题将发挥重要作用。我国的科研工作的重点已将生物学列为高科技研究发展的重点。当代学生是2l世纪的主人，都希望成为解决上述问题的主力军，无生物知识便等于无稽之谈。受过这样的教育，使学生明白学习生物知识是时代的要求．也是未来世纪的迫切需要。从而激发了他们的学习欲望与兴趣。
二、联系生活、激发兴趣
大自然的现象千奇百态。花为什么有各种颜色？花草树木的叶子为什么都是绿色？馒头和桔皮上长霉是怎么回事？蜘蛛为什能织网捕虫？有些人的眼睛怎么会近视？子女的相貌为什么常与父母相似？通过对这些生物现象的解释，从而培养了学生们的学习兴趣。
三、通过教学艺术，培养兴趣
1、用生动的比喻讲述生物知识。如讲循环系统的血液循环时，把血液比作运输车，心脏比作动力机关，血管比作车路，毛细血管比作货物交换站；又如讲述光合作用时，把绿叶比作“绿色加工厂”，它的“车间”是叶肉细胞，”机器”是叶绿体，“动力”是光能，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是氧气和有机物。这样就使复杂的过程和现象变得形象直观，便于记忆．容易掌握。
2、运用注意的交替使用。针对中学生的年龄特征和心理特征及其爱问、好动、好奇和求知欲强的性格特点，我在讲课时充分利用插图、教学挂图、实物以及标本、模型，通过学生的观察、注意的转换，对教学的重点、难点、关键通过表格和顺口溜使知识点系统化、完整化、明朗化。
3、认真做好实验。生物是一门实验科学。研究生物学的方法主要是科学实验，初中生物实验是学生获得生物知识的重要途径．又是培养能力的重要手段和方法。所以我在教学中十分注重演示实验。对于分组实验，讲清目的、方法、步骤，安排好课前预习，设想实验可能发生的种种现象。通过实验过程的观察和实验结果的分析，从中感受成功的乐趣和从小培养认真钻研的良好风尚。
4、精心设计课堂教学过程。认真钻研大纲，读懂大纲的要求；认真钻研教材，分析每章节重难点和关键，精心设计教案和板书，突出基础知识和重难点。使学生从一味的说教中解脱出来，真正做到教学以学生为主体，教师为主导、教学活动为主线的“三位一体”的素质教育。
总之．教学是一种复杂的认知活动，而兴趣的培养是完成这一活动的基础 。只有在教学的各个环节注重学生的学习兴趣的培养。才能激发其学习动机和强烈的求知欲．也只有这样长期的坚持．才有利于训练学生的思维，发展其智力，学生的综合素质才能得到不断的提高。