哲学家福克认为，话语也是一种权利。如果课堂教学只是师讲生听、师问生答，那么无疑是剥夺了学生的话语主权。因此，我们需要倡导一种“生命态”的师生关系——平等对话。师生之间不再是教训与被教训、灌输与被灌输的单项传递过程，而变成了民主切磋、协商的双向交流关系。本课教学中，教师力求使教学语言饱含情意、充满激励，使学生充分体会受尊重、被关爱的愉悦。如当两位板演学生介绍完解题思路后，面对数量落差很大的支持群体，教师分别以“看来，你的支持者真不少啊”、“他们和你一样都是英雄!因为英雄所见略同”的即时评价，给予了学生充分的情感支持，凸显了师生关系应有的生命暖意。

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