信息技术课在当前的农村中小学是较新鲜的一门课程，学生学习起来有兴趣。但是，由于当前农村教师本身信息技术课的教学素养基本功不够扎实，教起来有一定的难度。学生对这门课程没有基础，学习起来有一定的难度。当前农村学校的计算机配备大多还满足不了一人一机的要求。这样，学生在学习这门功课时，可能会觉得高深莫测，很难入门。针对以上情况，我认为，农村学校的现代信息技术课教学要注意以下几个问题。
一、精心导入，激发兴趣。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，使其集中注意力的重要因素。在教学过程中，通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。
二、音乐怡情，营造轻松和谐的课堂氛围。营造良好的课堂氛围是有效调动学生学习主动性和积极性、减轻学习压力的途径。精选一些清新优雅的轻音乐，在作品赏析、操作演练、技能小竞赛等教学过程中适时适量地播放出来，犹如清风徐来，让人精神上感到轻松愉快，不产生乏味、枯燥和单调的感觉，使学生们能以饱满的情绪进行学习和操作。
三、循序渐进。教师在每一节课中不要贪多，不要把新内容一股脑讲给学生后，让学生自己去练，甚至是去“玩”。要做到每节课都要复习上一节课内容，在巩固上节课的基础上适当增加一点新的内容。学生在巩固的基础上学习新的知识，既容易接受，又能够分享自己在学习中成功的喜悦。
四、培养合作精神。由于当前农村中小学计算机的配备大都不能满足学生一人一机的需要，往往是两人或多人一台计算机，学生在学习、操作、使用时，往往是一人在操作，其他的人在看、在玩。教师要注意培养学生的合作精神，在其中一人操作时，让另外的学生积极参与，帮助完成或纠正错误。当其中一人完成后，反过来帮助另外的人完成任务。这样既照顾了所有学生，又有效地培养了学生的合作精神。
五、集中演示和个别辅导相结合。信息技术课大多是在多媒体教室里上的，教师的教学过程，往往是通过投影仪在大屏幕上演示的。这样形象直观，便于学生模仿。但在演示时，要让学生用心听，注意看，动脑筋想。在教室演示完毕后，还要深入到学生中做个别辅导。只有演示和辅导相结合，才能达到预期的效果。
六、讲清逻辑关系。教师在教学指导的过程中，不仅要讲清楚操作的步骤，而且要讲清逻辑关系，要让学生明白为什么要这样做。不能只讲步骤，不讲原因，使学生知其然而不知其所以然。记得在一个学校参加计算机培训时，由于时间短、任务重，教师每节课讲的内容太多，顾不得讲清逻辑关系。他讲完，我们也忘记了。后来，我们采取用笔记抄步骤的办法，老师讲完了，我们就照着笔记上的步骤做，离开了笔记本，我们什么也不会。其实，教师只要讲清了其中的逻辑关系，让学生真正听懂了，就会做，而且不会忘记。
七、渗透思想教育。在信息技术课上，不仅要让学生学习和掌握信息技术课的基本知识，而且要渗透思想教育。要教育学生在网络面前有健康的心态，学会自觉抵制网上一些不良的诱惑，不要沉迷于网上的游戏，要学会绿色上网，健康上网。
总之，信息技术课，学生爱学，但不容易学好。教师，特别是农村教师，只有针对农村学生的特点，讲究课堂艺术，注意工作方法，才会使学生在学习时始终有浓厚的兴趣，从而学好这门课。