——新高中英语必修3 Unit 2 Healthy Eating听说写作课课堂实录与反思

 

 

 [摘 要]   在英语的教学中，教师的教学目的不在于能让学生考多高的分数，关键是在于是否能把英语的基本技能（听、说、读、写等）传授给学生。旧的英语教学模式，多采取机械的由外部向学生灌注明确的知识，忽略学生的主体性，导致其在知识建构体系中产生缺陷。因此，大多学生学的都是“哑巴英语”。新课标教学改革倡导通过学习方式的转变，引导高中学生自主获取知识，摆脱传统模式的束缚，学会用所学的英语知识和技能解决问题，鉴于实践。这就要求教师在课堂上为学生创设一个富含生命力的空间，把话语权回归学生，使学生在自主、探究、合作中汲取知识的源泉。本文将就一节单元对话课的教学实录，谈谈自己的做法,并且以实例说明教学设计的思路,通过对话课培养学生的自主探究的学习能力。

[关键词] 对话课 教学实例 反思评析

一、引言

高中英语教学大纲指出:英语课是一门实践性很强的工具课.在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能,并发展为运用英语进行交际的能力。

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