设计背景：
一次音乐课上，我把梆鼓呈现在学生面前，让学生来猜猜这是什么乐器，当学生经过自己的探索敲击后，竟说：“我想这可能是一种少数民族的乐器吧。”我心里真是一种揪心的痛。1976年就曾赴京参加全国曲艺调演的宜都梆鼓，竟然连宜都的孩子都不认识它，眼见极具特色的地区民族民间音乐文化一步一步委缩，我深感到了作为一名音乐教师肩头的重任，据音乐课程标准中的价值体验之四“文化传承价值”与基本理念之八“弘扬民族音乐”这一指导思想，我选定了宜都梆鼓这一教学内容，旨在让宜都梆鼓这一朵艳丽的奇葩真正开在学生心灵深处。
教学年级：小学六年级
课 型：以欣赏为主的综合课
教学内容：宜都梆鼓主要曲牌——《清江渔歌》
教学目标：
1、通过学习《清江渔歌》，使学生认识宜都梆鼓，了解宜昌本地的民间音乐文化，激发学生对本地民间音乐文化的热爱。
2、让学生创造音响模仿宜都梆鼓进行演奏，在音乐实践中进一步提高对本地民间音乐的认识，提高学生的音乐表现能力。
3、通过歌词创编加强音乐与生活之间的联系。
教学重点：学唱及演奏：宜都梆鼓
教学难点：感受与表现宜都梆鼓的音乐特点
教具准备：电子琴、梆鼓、双响筒、铃鼓、小军鼓等
教学过程：
一、在情境中感知
1、师生谈话导入。
2、播放音乐《清江谣》，欣赏宜都风光。
3、学生自由描述宜都风光，老师小结。
（同学们描述的真美，今天我带来了一件特别的文化特产，你们想看吗？）
4、出示第一张梆鼓图片。（你们看清楚的吗？）（那么我们来揭开它的庐山真面目）出示宜都梆鼓，让学生尝试敲击，说出感受。
5、（你们知道吗？它在1976年就进军北京参加全国曲艺调演，就是它1997年捧回了全国第七届群星奖银奖的奖杯，它，就是让我们宜都人民引以为荣的一颗璀灿的明珠——宜都梆鼓。）老师简介宜都梆鼓。（宜都梆鼓是湖北地方曲种之一，它不仅有着浓郁的地方特色，而且具有鲜明的艺术个性，你们看[课件放梆鼓片断]，它就是以这种带有表演动作的说唱叙述故事、塑造人物、表达思想、反映生活。）
二、在实践中体验与模仿
1、老师示范（唱、奏、演结合）（你们想不想也来学一学、唱一唱、敲一敲呢？）
2、（宜都梆鼓有很多的曲牌，那么学什么呢？刚才同学们提到八百里清江，其中，宜都梆鼓中就有一段关于清江的曲牌出示课件（五）。）简介《清江渔歌》。（这首清江渔歌是宜都梆鼓的主要曲牌，它是1958年一位民间艺人彭海洲创编了文艺节目《跃进锣鼓》，这一音乐旋律发展成后来的主要曲牌。）
欣赏《清江渔歌》，找一找这首清江渔歌中最有特点的地方，可以在小组内交流。请欣赏，放两遍不同的[范唱、旋律]）
① 小组交流。
② 师生共同探究学习。
③ 同学们的感觉真不错，你们所感受到的恰恰是宜都梆鼓最具特色的地方，有独具特色的唱词唱腔、有鲜明的宜都方言特色、是一种带有表演动作的说唱（出示课件）。
④ [课件伴奏音乐]）学生分层（组）表现宜都梆鼓。
2、歌词创编:刚才我们提到清江渔歌具有一曲百唱的作用，现在请各小组编自己想唱的歌词吧！[各小组在一起交流交流,老师巡回辅导，放音乐伴奏]
3、综合创编:老师提供部分乐器，让学生自主选择，自主模仿，自由组合，敲“梆”击“鼓”，演唱宜都梆鼓《清江渔歌》。
4、师生共同表演。
三、小结下课
今天，我们一起走进了宜都的地方音乐文化，你们的学习热情让我好感动，是你们让我看到了民族音乐之花已悄然绽放，老师期待着从你们身上开出更灿烂的音乐之花。