——在第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”启动会上的培训讲座

（2006年12月2日  云南丽江）

湖北省教育科学研究所  叶 平 研究员

【编者按】在教育部和国家知识产权局的关怀指导下，由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办的第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC），已于2006年12月2日在云南丽江正式启动。活动组委会决定，第五届NOC活动将于2007年7月在重庆市举行。由于这次活动仍将在第四届的基础上，举办教师参赛的“主题网站”赛项，本站特将叶平研究员受组委会委托，在启动会上为参会代表所作的《培训讲座》文稿连载如下，供拟参加2007年NOC活动的学校教师学习参考。

三、主题网站的拓展：校本研修网站设计与应用

（一）中小学教育科研走向校本研究

■校本研究的重要意义：在新课程改革进入全面推广新阶段，校本研究顺应当前教育改革与发展的迫切需求促进实施素质教育与新课程改革全面推广，与中小学校长、教师的知识背景、工作特点和思维方式相匹配，从而异军突起，成为当前中小学教育科研的主流模式。

■校本研究标志着中小学教育科研的转型：由原来的“自上而下”的、“先开发理论然后推广实验”的“教育实验”模式，转向“自下而上”的、针对“教育问题”并引起 “反思和行动” 的“校本行动研究” 。

■校本研究的特点：为了学校，在学校中，基于学校。

■校本研究的重点：把新课程改革的理念落实到课程教学中，针对教育教学中的疑难问题进行“反思”和“行动”，构建教师学习共同体，促进教师专业化成长和教师素质的全面提高。

■校本研究的方法：行动研究，叙事研究、观察研究、案例（课例）研究等。

（二）教学案例（课例）与校本研修

1、教学案例

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更新：2007-1-7 7:55:01 编辑：fengyefy

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