本人现在进行的实验课题是 “网络环境下高中英语阅读学习的方法及其模式”。下面是一个具体的教学案例，和大家共同交流。
一、进行大量准备工作，主要是进行网站建设和查找相关的教学资料。
我利用 FrontPage建设了“天天英语学习”教学网站（挂靠在K12中国中小学教育网个人主页联盟，网址为：http://songtao2002.35123.net），同时申请了中国信息教育网站的一个免费个人主页空间“网络环境下的高中英语阅读教学网”(http://songtao2004.upweb.net)。我可以方便地对网站内容随时进行更新，并可在网站内使所有的学生进行实时的交流（申请了留言簿和讨论区），最大限度地实现了协作与交流的过程。
网站中有许多英语教学内容，其中一个内容为 “阅读专项练习”。我在网上搜集了大量有关资料供学生自由选择浏览。在论坛中为班级每个学生都注册了用户，学生可在里面发表文章进行讨论。学生浏览完有关资料后可在相应论坛提问、讨论、发表自己的观点。
二、积极进行教学尝试
从 2003年3月起，本人积极进行教学改革尝试，保证每周至少有一课时，学生为2000年入学的高三（4）班；上课时间：为每个星期三上午第一节课；地点为：电教大楼2楼网络教室（运用南京远志网络教学系统并可登陆国际互联网）。阅读教学内容主要为当前的一些热点及学生感兴趣的话题。例如：党的16大相关文章、WTO相关知识、SARS的相关文章、关于Iraq的文章、关于中国传统节日文章等。主要目的是让学生阅读最新最近的英语文章，提高阅读速度、增长词汇量、丰富课外知识。
三、具体课例
课前：
1、确定授课时间：2003年12月24日，确定阅读内容：Christmas（圣诞节将至，故确定为本课主题）。
2、用两天的时间上网搜寻关于圣诞节的网站及内容，并把相关内容链接在自己的个人主页阅读栏目中，同时要设计一些练习题。
3、通知学生在家中查找能查找到关于“圣诞节”的一切资料，包括文章、图片、影像、歌曲等。
课中：
1、让学生了解本课的学习目标：进一步熟悉网络学习环境，提高信息素养；了解Christmas的相关资料，掌握必要的知识；培养和提高学生的英语阅读能力；引导学生实现自己对Christmas的意义建构。培养学生运用信息技术尤其是网络的兴趣
2、教学过程：
对学生提出以下任务：选择感兴趣的网站（教师预先给定的一些网址或自己在百度等搜索）阅读关于圣诞节的资料；任选一篇文章进行阅读，理解并记忆，然后在论坛中和同学、教师交流；全班共同阅读教师指定的一篇经典文章，完成相关练习；写一篇 100字左右关于自己对Christmas的理解文章，发表在论坛内；学生相互之间交流自己在课外准备的材料。（2分钟）
【第一步】学生登陆国际互联网，进入我的个人主页；进入阅读栏目（ 1分钟）
【第二步】学生挑选文章自己阅读，有疑难问题可以通过 “论坛”或者“电子举手”和教师及其他同学交流；在论坛中发表观点，进行实时的讨论，教师也参与其中，对学生的问题及时反馈，提出指导意见或给与适当评价。（12分钟）
【第三步】全体学生进入指定页面，进行阅读理解测试，完成相关练习（单词测试、问题回答、选择填空等）。（ 8分钟）
【第四步】中途休息，听圣诞歌曲（从网上下载），流览圣诞老人及其他相关图片。（ 5分钟）
【第五步】教师给出若干主题，全体师生共同探讨，如： How do you spend your Christmas Day, the effect of Christmas Day in China, the differences between Christmas Day and Spring Festival等。（8分钟）
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