教学目标：1．学生能理解百分数的意义，会读写百分数，掌握百分数和分数的区别和联系。
2．通过收集生活中的百分数，培养学生的生活数学意识及收集信息和处理信息的能力。
教学重点：理解百分数的意义。
教学准备：多媒体课件、学生收集含有百分数的信息。
教学过程：
一、课题引入。
1、教师首先让学生交流自己了解到的本地一些有名的汽配厂名称，以此入手，让学生假设自己是一个老板来要加工加工一些零件。根据教师提供的数据，选择一个工厂进行业务加工。
2、师生对话：（略）
二、学生交流
1、小组交流
学生分四个小组交流各自收集到的生活中的百分数（以广告、标牌为主）说说你收集的百分数是什么意思？
2、班级交流
选择几个学生交流自己收集的百分数的意义
学生通过收集、讨论、交流，已经有了一些百分数的初步知识，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数或者说百分数是表示两个部分关系的数。
3．课中小结，师：你对百分数有了什么样认识？
4．出示定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数的叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。
三、学生写百分数
1．每个学生到黑板上写一个你自己喜欢的百分数，教师也写一个。
2．选择一个你喜欢的百分数举例，说说它的意义，教师也选一个百分数，举例说说它的意义。
3．猜一猜，你的同学学了几个百分数。
在规定的时间内，让学生任意写百分数，任务是10个，先让同学自己想一想，我完成了老师任务的百分之几？然后由其余同学猜猜，你的同学写了几个百分数。
四、自学课本P101——P104。重读百分数的概念，完成课后的部分作业。
五、小结：应用学过的百分数的意义的知识说一句对自己或同学、老师的满意率。