最近，听到好几个技能科教师反映，学生很不听话，上课不能很好配合。
回忆自己的小学生涯，对技能科教师的尊重绝对没有比语数教师逊色。因为，那个年代，技能科仿佛是每月初一和十五换口味一样，那种现在回味仍有盼星星盼月亮的感觉。
我想，当一名合格或者是优秀的技能科教师。首先一定要有学科意识，认识上要到位，不能擅自降低授课标准，要有把孩子带进神秘的知识殿堂的心理准备，这是最基本的要求。其次，要严格要求学生，让他们不仅要尊重学科，还要尊重教师，积极参与，不断探究。第三，要想激发孩子学习的兴趣，“亲其师，信其道”告诉我们要想方设法让孩子喜欢你，喜欢你的学科。理由还有很多。
假如，你是个技能科教师，不妨看一下以下的话题。
泰德·莱戈教授就有一个很有意思的课题：专门研究尽快熟悉学生、记住学生名字的方法。
他认为，记住学生的名字是一门艺术而且值得为之付出努力，即使你同时教着几个班级。反复调查表明，学生欣赏那些把他们当作独立个体的老师，而不是那些把他们看作一个群体的老师。如果你忘记了学生的名字，在家长会上你会特别尴尬。如果你不熟悉某位学生，当你跟人提到他时，在你的脑海中只有一个名字而已，而并不是一个活生生的个体。
现在，很多技能科教师，教了一个学期也不在乎所教班级孩子的名字，严重一点就是无视学生个体的存在。这样的教学效果可想而知。本身把自己置于和学生不平等的位置，认为只是教几节课而余，管孩子，认识孩子那是班主任的事情，一个只管教书而忽视育人的教师是很难用生命化来表达的。
如果想当合格的技能科教师，不妨从会叫出每一个孩子的名字作为自己的第一道作业来完成。