【课例】
下面是著名特级教师斯霞老师对一年级学生进行“祖国”一词教学的实录：
师：“祖国”是什么意思呢？什么叫“祖国”？生：祖国就是南京。（好多学生笑了，知道祖国不是南京）
师：不要笑，祖国是南京吗？不对！南京是我们祖国的一个城市，像北京、上海一样。大家再想想，什么叫“祖国”？
生：祖国就是一个国家的意思。
师：噢！祖国就是一个国家的意思，对吗？
生：不对。（也有答对的）
师：美国是一个国家，日本也是一个国家，我们能说美国、日本是我们的祖国吗？
生：不能！
师：那么，什么是“祖国”呢？谁再说一说。
生：祖国就是我们自己的国家。
师：讲得对，祖国就是我们自己的国家。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，祖祖辈辈生长的这个国家叫祖国。那么，我们的祖国叫什么名称呢？
生：中华人民共和国。
师：对了，我们的祖国叫中华人民共和国。我们大家都热爱我们的祖国。
【评析】
对于一年级的小同学而言，“祖国”一词很抽象，因而不容易理解。为此，斯霞老师联系学生已有的生活经验，结合具体实例，化抽象为具体，不断排除学生对“祖国”一词的错误认识，最终使学生认识了“祖国”的本质。例如，当有的学生认为“祖国就是南京”时，斯老师举出北京、上海为例，排除了学生的错误认识；当有的学生认为“祖国就是一个国家”时，斯老师又以美国、日本为例，使学生认识到“祖国就是我们自己的国家”。在整个教学过程中，斯老师不断启发学生自己思考，自己理解词义，让学生把握认识事物、得出结论的全过程，而不是将现成的结论告诉学生。这样做，有利于学生准确地理解词义，培养学生认真思考、独立思考的学习品质。在这一教学片断的最后，斯老师又引导学生说出自己祖国的名称，这不仅使学生更深刻而具体地理解了“祖国”一词的含义，也激发了学生的爱国之情，水乳交融般地渗透了思想教育。
（作者单位：河北省遵化市教师进修学校；文章摘自《中国教育报》2006年10月19日第9版）