让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”，是我们追求的理想课堂，在新一轮课堂教学改革中灵宝市解放小学全体教师深刻体会到：只有充分发挥学生的主体作用，让课堂活起来，才能真正使效果好起来。
该校学习借鉴杜郎口中学教改经验，以培养学生自主学习为突破口，以省级课题“小学生自主探究、合作学习有效性研究”为载体，以“重情感，重个性，重自主，重探究，重迁移”为策略，初步构建了“导入激趣——自主发现——引探释疑——拓展迁移”的课堂教学模式。
1、导入激趣——紧扣要点，趣中生情。 (2分钟)
（1）扣题质疑，以疑引趣。
（2）语言渲染，以情激趣。
（3）操作体验，以动生趣。
2、自主发现——感悟教材，自我思考。（18分钟）
（1）以标导学，学中生疑。
（2）点拨促思，由浅入深。
（3）鼓励联想，纵横交融。
3、引探释疑——开智启思，综合训练。（10分钟）
（1）启思有度，练而有悟。
（2）突出重点，练而有得。
（3）多法结合，练而有乐。
4、拓展迁移——巩固延伸，实践运用。（5分钟）
（1）循序渐进的原则。
（2）自主选择的原则。
（3）创新的原则。
学校要求教师必须做到：
1、夯实基础知识----让学生熟练应用并形成能力。
2、根据小学生的年龄特点组织教学----教会学习、授予方法。
3、教师的课堂讲解与点拨不能丢----课堂教学要扎实。
4、强化训练----培养学生的综合素质。
5、及时评价----调动学生学习积极性。
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