美国一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆，他们很随便地坐在地毯上，接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来，她的背后是整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽出一本书，讲了一个很浅显的故事。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书里，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一个小朋友来给大家讲一个故事?”
一位小朋友站了起来，慢慢地说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的童声在教室里回荡。另一边，老师用一张非常好的纸，认真、工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，再画一个“我”。画得很不像样，但是，老师同样很认真地接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装在一起。封面上，写上了作者的姓名、插图者的姓名和出版的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书，多么好啊!孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这种小书，但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
入园的第一课结束了。老师无比赞赏的态度使孩子们充满自信、充满希望，他们觉得成功并不遥远——因为他们心中已播下希望的种子!
教育是什么，是唤醒，是培养习惯，是培养学生的求知欲望和生存能力?依我看，教师的第一任务就是种植希望。希望是黑暗中指引航向的明灯，是万物赖以生长的阳光，是对美好的憧憬，是力量的源泉……希望中孩子的童心不会泯灭，求知的欲望更加强烈，创新的火花就会不断迸发……太阳每天都是新的，孩子的心中每天都有新的希望，为师者当像对待“荷叶上欲滴的露珠”一样小心翼翼地对待孩子们的希望，不断地浇灌、修剪，精心呵护，让其不断地成长、发展、成熟，实现一次又一次的跨越和超越。播下希望的种子，收获精彩和成功，那不正是我们的希望吗?
(作者单位：山东省昌邑市双台中心小学)