师：在我们摸的这些物体的表面和平面当中，谁的面最大？谁的面最小？[板书：大小]

生：黑板的板面最大，课本的封面最小。

　　归纳“面积”

师：通过刚才的比较，说明日常生活中，我们碰到的物体的表面或见到的图形的平面当中有大，有小，因此，我们把物体表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。[板书：面积]

　　[集体读：物体表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积]

　　出示：

师：这三个平面图形当中，哪个围成了一个平面？哪个没有？

生：(1)和(2)分别围成了一个平面，(3)没有围成。

师：对。(3)的图形还有一个缺口，没有围成一个封闭的图形，因此，它的平面有多大，没有办法确定。

　　(二)面积单位

　　面积单位的引入

师：我们已经知道面积就是指物体的表面或围成的平面图形的大小，那么，我们怎样比较它们的大小，用什么去测量它们的大小呢？下面，我们继续学习。

　　1．重叠比较。

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