合作学习教学策略的实施，核心问题是合作学习的实效性问题。为保证合作学习有较高的实效性，应注意把握：①任务应有一定难度，问题应有一定的挑战性；②处理好集体教学、小组合作学习的时间分配；③保证每个学生的自主性学习质量；④小组研讨的民主性、超越性；⑤适时引进竞争机制及激励性评价；⑥培养学生的合作意识与交往能力。
三、差异发展
差异是指学生个体之间稳定的个性特点的不同。差异是客观存在的，不同学生有不同的成就感、学习能力倾向、学习方式、兴趣爱好及生活经验。面对有差异的学生，最大限度地利用学生的潜能实施有差异的教学，在个性差异中揭示学生作为单个个体的独特性，使每个学生都得到有效发展。
促进学生差异发展的教学策略，要求：①关注“生活世界”，让学生学会思考；②实施“开放式”教学，让不同学生都得到提高；③了解学生的差异所在，指导学生的学习策略。
四、体验成功
现代教学强调学生的经历、经验和体验，尤其是引导和帮助学生获得成功的积极情感体验，这有利于促进学生良好个性的发展，实现认知与情感、逻辑思维与形象思维以及真、善、美的统一。
体验成功的教学策略，要求：①看到每个学生都是特殊的个体，需要充分信任、尊重和关怀，在尊重差异的前提下，引导学生体验成功；②要给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，引导学生在主动参与中自主地体验成功；③相信所有学生都能学习，都会学习；④创设良好的环境，引导学生在合作与竞争中体验成功。
五、教学案例
教学案例1：一个也不能少
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