设计理念：

通过创社情景，把孩子们带入丰富生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象力和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。

教学重难点：

有感情的朗读课文，了解课文内容。

教具准备：课件、生字卡片、挂图。

教学时间：二课时

教学流程：

一、创设情景，激发兴趣。

1﹑猜谜语。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

2﹑发挥想象，练习说话。

师：你平时看到的月亮是什么样？像什么？

圆圆的月亮像＿＿＿＿＿＿。

弯弯的月亮像＿＿＿＿＿＿。

二 、导入课题，指导看图。

1﹑导入课题

师：有一位老爷爷写了一首有关月亮的诗歌，题目是《小小的船》

齐读课题

2 ﹑指导看图。

三、初读课文，自主识字。

1﹑ 自由朗读课文，注意读准字音。

2﹑小声读课文，在课文中找生字，把生字画上圆圈。

3 ﹑同桌互相拼读生字，纠正错音。

4 ﹑指名学生读，检查读音。

5 ﹑说说你是怎样记住这些字的。

四、指导朗读，感悟课文。

1 ﹑把学生引入情境，训练有感情朗读课文。

2 ﹑看课件，思考：

① 如果你坐在月亮上，你看到了什么？

生：星星﹑ 蓝天 ﹑月亮

师：什么样的星星？

② 指导朗读第二句话。

③ 你们还看见什么样的月亮？

生：弯弯的月亮。

④练习说话。

弯弯的月亮像＿＿＿＿＿ 。

＿＿＿＿像＿＿＿＿＿ 。

⑤ 课文中“小小的船”指的是什么？

⑥ 指导朗读第一句话。

3﹑ 朗读课文。

4 ﹑点名朗读课文。

5 ﹑看课件，听歌曲《小小的船》，再次感悟课文。

6 ﹑指导背诵。

五、总结课文。

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