教学过程：
1、认识三位学生，并一一握手。
2、师：请问你们觉得金老师手热，还是你们手热？
生：我们的手热。
3、师：你有什么方法使金老师手热起来？
生：外界的，自身的。
生：搓手。
生：用热水。
4、师：还有什么方法可以使身体热起来？
生：运动。
生：用热空调。
生：喝热水。
生：多穿衣服。
生：在太阳底下晒。
5、教师把方法记录下来，并板书：冷——热起来。
6、归纳：
外界给予热，像太阳给热的形式一样的。
多穿衣服我认为不是的，衣服保留了身体产生的热。（发热）
7、师：衣服穿上人感觉到热，那么衣服在这个起什么作用？
生：保温，反射一部分热。
8、师：怎么样做这个实验，小组讨论一下。
（小组讨论）
生：放在太阳底下。
9、师：还有方法吗？
生：先测出不放在阳光下的温度，再测放在阳光下2分钟、5分钟后的温度。
10、师：还有更好的方法吗？（生无语）那我们采用第一小组的方法。
（师介绍实验方法：折叠（问：为什么？）温度计（问：怎么做？）不要施加压力等，看三个读数）
（生开始实验，教师指导。）
11、师：好，我们请小组来汇报。
生：我们发现放入后温度下降到26℃，结论是：衣服不会发出热量。
师：有没有继续上升？
生：没有。
生：我们小组也是这样，维持在25℃，不再上升。我们的结论是：裤子不会发热。
生：我们在空气中是25℃，放入裤子里上长了3℃。说明裤子不会发热。
12、师：老师这还有个问题，人本身体温会不会持续升温？
生：不会。
生：会。
13、师：人会不会37℃，38℃，39℃，40℃？
（生笑。）
生：只有人发热才会这样。平时不会的。
14、师（总结）：人不会持续升温，衣服也不会持续升温。