创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。
随着时代的发展，社会对人们思维的创造性提出了越来越高的要求。江泽民总书记提出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。”可见培养学生的创新能力，是中国面对国际竞争，使中华民族自立于世界民族之林的需要。
小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。作为一个从事小学语文教学的教师，如何发挥语文学科的思维功能，培养学生的创新思维能力是时代赋予我们的责任，是社会发展的需要，也是实施素质教育的核心内容。
那么，小学生的创新能力包括那些方面，在教学过程中，如何培养学生的创造性思维能力呢？
笔者认为，创造能力，它主要包括思维能力和创造想象能力。
创新能力的培养，首先是创造性思维能力的培养。创造性思维表现在创造性地解决问题过程中思维的新与活。新，要求在理解中不人云亦云，有自己的感受，有独立的见解，在表达中不说套话、假话、大话、空话，有自己的观察，自己的想象，自己的语言，自己的真实情感。总之，在与众不同中透出新意。活，要求在理解表达时，在思考问题时，思路要宽，不局限在某一点某一方面，思维不应是线型的，而是发散的，放射性的，做到在广阔的背景下，沿着多条路径思考。活，还要在理解、表达时，在思考问题时，思路要活，不固于思维的定势，善于变换角度灵活地思考。总之，要在理解，表达中体现出灵活机智，透出灵性，做到越学越聪明。
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