多年的语文教学实践,使我越来越深刻地认识到,语文课应该实施美学教育。

首先，《语文教学大纲》指出：在教学中，要开拓学生视野，发展学生智力，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康高尚的审美情趣。《中国教育和发展纲要》也指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操具有重要的作用”。这些话清楚地告诉我们：在语文教学中，教师不仅要认真传授语文知识，培养学生听说读写的能力，而且要高度重视美的熏陶，努力实施美的教育。

其次，美育也是课堂教学实践的需要。语文固然是学习和工作的基础工具，但语文丰富的情感，深邃的思想以及负载的人类文明成果也显示了其鲜明的人文性。“文章不是无情物”，语文课堂更应是涌动着真情，充溢着美感、焕发着生命力的场所。可以说，语文课一旦离开了美，必将显得枯燥无味，失去它应有的魅力。

第三，课堂美育更是素质教育的要求。素质教育的“素质”，不仅包括道德素质，知识素质，劳动技能素质等，同样包括美的素质，即正确感知、判断、理解美的能力，因此，在大力推行素质教育的今天，实施课堂美育，正是实施素质教育的重要组成部分。

基于以上几方面的认识，我认为，就应努力在课堂教学中实施美育。语文课怎样实施美育呢？我主要做了以下几方面的尝试。

一、精心设计导语，创造美的情境

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