成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂，及时雨；是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的，并带有激励性与指导性的评语，就需要教师在日常生活中，用火一样的热情，慈母般的爱心去关心爱护每一位学生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离，这是写好评语的关键。

一、点燃学生的希望之火

教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。如蔡超群同学平时喜欢看一些课外书籍，，知识面广，但时常迟交作业或没有完成作业的现象。于是，期末我给他写了这样的评语：“老师佩服你，你的知识面很广，无论是宇宙、森林、海洋还是地球，你都能侃侃而谈，是同学们心目中的“小博士”，这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早到达知识的彼岸，老师相信你，能用好这“船”和“桨”。又如庄ΧΧ同学，课堂上常常与邻桌说悄悄话，老师要不时地提醒她。在评语中，我是这样写的：“雅诗同学，你是一个聪明伶俐、活泼好动的小女生，也是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都有能被你说成是一个生动而美丽的故事，就像你的名字一样充满了诗情画意。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出问题，又能在课外组织同学搞好班级活动，大家都很喜欢你。但是，你的小话匣了经常在不恰当的时候打开，影响同学们的听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的“宝匣子”，好吗？”这个学期来，两名同学像换了一个人似的，课堂上积极认真思考，踊跃发言，做好笔记，学习成绩直线上升，在四月份获得“德星、智星”的光荣称号呢。

二、鼓起学生进步的风帆 

教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都出于中游的学生，我除了平时多鼓励他们赶超先进外，在期末的评语中，重在引导学生珍惜时间，努力学习，促进全面发展的目标。如“庄志强同学，你画下的鸟儿栩栩栩如生，活灵活现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上支才会开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中的梦”。又如：“蔡锦凤同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女，温顺平和的性格使你与同学们都有相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精，也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。但是老师多么希望在课外活动中能看到你的身影，与同学们一起打球、跑步、做游戏。老师期待着，也相信你会的，是不是？”本学期通过几次引导和观察，庄志强和蔡锦凤同学，在三、四月份里荣获了“美星”和“体星”的奖章。

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