周一的早晨，一本本日记簿如约而至，整齐地叠放在教室的讲台上。看着孩子们沉浸在古诗词的朗读中，我打开日记，又开始了我的“心情之旅”。

孩子的心是透明的，日记里的一个词、一个句子，无不显示出他们纯净的心灵。小洋在日记里写道：今天又是星期天了，妈妈早就上班了，爸爸出差不知要到什么时候回来，家里只有我一个人。我一会儿看电视，一会儿吃东西。还是在学校里好，大家在一起玩。读着短短的几句话，我仿佛看到小洋在家孤独地走来走去，低头叹息的情景。父母们都忙着上班赚钱，孩子们的假期也没了色彩。我不禁陷入沉思。下午的班队课上，我读了小洋的这篇文章，让学生围绕“假期怎么过”？进行讨论。用“看电视”来过假期的可真不少，怪不得孩子们的视力是每况愈下了。去父母单位的也有很多，但时间都是在花钱的过程中流逝的。如何过一个有意义的假期？我让他们各抒已见。一个个计划出来了：有借一本喜欢的书来看的，有整理自己的房间，打扫卫生的，有结伴去图书馆的，还有打电话给潘老师，和老师一起过的…

孩子的情是真挚的，透过笔端流淌的是他们内心真实的写照。看了方凯的日记，我的心沉重起来。他在文章里写道：今天，妹妹要跟我们去钓龙虾，我们都不要她去，可她一定要去。后来，她摔了一跤，身上全是泥了。到了家，爸爸就骂我，打我，他总是这样的，我很痛苦，想一死了之。天哪，一个九岁的孩子，竟然说要“一死了之”，我该怎么来面对这个敏感而又倔强的孩子啊。我向他招了招手，他马上过来了。我们来到教室外的草坪上，我轻声问他，现在还痛苦吗？那一滴滴不断下落的泪珠告诉我，他还在委屈，还在伤心。想听听老师的意见吗？我问他。看他点头，我才告诉他，用死来面对痛苦的人，是最无能的，把自己的想法说出来，把你的不满向爸爸倾诉，这才是个男子汉呀！看他抬头，我又接着说，一个人成长的路上，都会遇到痛苦，如果要用死来对待，那老师早就不在这世界上了，他终于笑了。那笑，多象雷雨过后的彩虹啊。

孩子的爱是细腻的，一个眼神，一个微笑都藏着他们丰富的情感。斌斌的日记让我重新审视了自己，也看到了学生心目中的自己。他说：今天，我在做作业的时候偷偷看着老师。老师禁闭着嘴巴，眉头皱着，眼睛盯着作业本。可能我的作业又做错了，老师又要生气了。多么细心的孩子啊，可是，这是我吗？我又想起那次去科技馆看演出时，斌斌坐在我身边，问了我好几次：“老师，你快乐吗”？当时，我还有点摸不着头脑，只回答他，很快乐呀。终于明白，习惯了理性地分析问题，习惯了严肃的表情，我把快乐和狂热都藏在了心里，怎能让孩子们和我同乐呢？我告诉自己，让微笑伴随我吧，做个阳光型的老师。

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