引导学生：抓住矛盾，进行对比分析，纠正部分学生的错误认识。同时指出学生原有错误认识也是古希腊哲学家亚里士多德的观点：有力才有运动，力是维持运动的原因。

抓住矛盾、对比前后实验并分析，纠正错误认识：物体的运动一定需要力。

 

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