我数十年耕耘杏坛，近20年一直从事“化学反应工程”教学，庶几未断，深知讲课难，讲好课更难。限于年龄和精力，今后讲课可能会少了，现将一些想法杂乱写下，供后来者批评。
精选讲课内容
潜心备课
要讲好课必须潜心备课。我备课，大致是“三年一大备，年年必小备”。20年前，第一次上“反应工程”，我花了几个月的时间专心备课，备课笔记写了十本，每章内容写了一本，且整理了一套例题与习题（成为后来编“例题与习题集”的基础），每道题目都做了一遍。此后，每过三年，就会重新整理一遍讲课提纲。虽然上课时我从不看讲稿，但完整的讲稿却是必备的。随着科学技术的进步，随着自己科研的深入，以及查阅国外文献，或参加学术交流有新的体会，我的讲稿大概每间隔三年重新整理一遍，删减一些内容，补充一些新的内容与实例，使讲稿保持新鲜感。每次上课前一天晚上，我都要默背第二天讲课的内容，至少在脑子中默背一遍，甚至数遍。
阐明原理
专业课绝不能把重点放在具体流程与装备上，而必须把重点放在专业基础原理上，放在分析与解决问题的方法论上。化学反应工程作为专业课程中的核心课程，也应该把阐明基本原理作为主要任务。所以我在讲课中删减的多为具体繁复的公式推导和计算，主要讲清原理。
联系实际
要使课讲得生动，必须理论联系实际，专业课尤其如此。实例如何而来？一是自己参与科研的成果，二是我校化学工程学科的科研成果，三是注意收集兄弟学校的反应工程开发成果。
进入前沿
专业课讲课内容要不断更新。原理不会变化，但反应工程的领域在扩大，在深化。这些年来，生物反应工程、聚合反应工程、能源反应工程等作为反应工程的重要
领域，正不断丰富课程的内容，教师必须适应发展的形势，跟踪前沿，丰富教学内容。
留有余地
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