教材的分析与处理：

本节内容为人教版高中化学必修1中的第四章第三节。硫和氮的氧化物是大气污染的罪魁祸首之一，而且二氧化硫与我们的生产、生活联系紧密，所以二氧化硫这一节的知识是非常重要的。在学习了物质的分类和氧化还原反应知识以后，学生们具备了一定的化学理论知识基础，所以，只要教师设计好科学的课堂交流和探究的问题，学生们完全有能力通过小组的团结协作、沟通交流和自主探究的方式达到本节课的教学目的。更重要的是学生们感受到了科学研究的过程和成功后的喜悦。本节课的第一大突越就是克服了以往由于二氧化硫的毒性而教师进行实验演示的不足，把二氧化硫收集到了一次性的针管中，让学生们亲手去探究二氧化硫的还原性和漂白性。

教学对象分析：

在本章前，学生已学习过了酸性氧化物CO₂的性质以及氧化还原反应的相关知识，已有了一定的知识基础、具备了一定的分析问题、解决问题的能力。再加上教师的问题引导和交流，小组之间的协作和探究，使学生们顺利突破本节的难点并掌握本节课的重点。学生们在进行了成功的体验后，会更加喜欢化学，坚定学习化学的信心。

教学目标：

1、  知识与技能：

（1）了解二氧化硫的物理性质和用途；

（2）掌握二氧化硫的化学性质；

（3）了解二氧化硫与大气污染——酸雨的形成及防治。

2、  过程与方法：

（1）师生、生生之间的交流与探讨对二氧硫性质做理论上的分析与推测；                        

（2）团结协作与自主的实验探究完成二氧化硫的化学性质的学习；

（3）学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。

3、  情感态度价值观：

（1）通过学生自行设计实验方案，培养学生动手能力和勇于创新的精神；                               

（2）通过二氧化硫的污染教学对学生进行防止污染，保护环境，从而构建和协的人与环境之间的关系；           

（3）体验科学探究的艰辛与喜悦，对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断

教学策略：

1、通过二氧化硫对环境和人体的健康造成的危害，使学生感受到二氧化硫离我们并不远，并不是与我们毫无关系的而是息息相关来导入本节的重点———— 二氧化硫的化学性质

2、通过设置教学情景，学生自主地设计探究实验和讨论分析，令学生更加深入的理解和掌握二氧化硫的化学性质。

3、用分类法不仅使学生掌握本节重点，而且巩固了二氧化碳及氧化还原反应的相关知识；

4、精选部分习题，巩固本节重点和难点。

重点：二氧化硫的还原性和漂白性

难点：二氧化硫漂白的原理

教学过程：