事后，管老师向我们解释说：“与老师们隔着丈把远，高高在上，像领导作报告一样，怎么与老师们轻松交流？其实在课程改革中，教研员和一线教师是在同一起跑线上，都需要学习。如何成为教师专业自主化发展的促进者，我们的困惑不比一线教师少。”
“我不是主讲人”
“我不是主讲人”这句话在整个活动过程中管老师重复说了三次。
看到校门口的红色欢迎标语上写着“热烈欢迎管季超先生来我校作专题学术报告”，管老师低声对笔者说：“看起来老师们还没有真正把教研员当成朋友，当成平等的合作研究者。我们是该反思自己的工作方式了。教研整体水平的提高寄希望于学校的校本教研，寄希望于一线教师研究意识的觉醒。”
2：30，活动开始，电脑屏幕上打出“主讲人：管季超”字样，管老师马上说：“我不是主讲人！我只不过是设计了一个话题供朋友们一起来议一议。老师们可自由地发表意见。”
在介绍了李镇西老师读书、写作、教学的基本情况后，管老师邀请与会教师谈谈自己的专业成长现状。可能是老师们一时还不太适应这种自由参与的方式，会场上出现了短暂的沉默。管老师又笑着说：“再说一次，我不是主讲人。今天是同行之间无拘束的交流。”
接下来，在短短两个小时的时间里，先后有五六位老师就自己感兴趣的问题即兴发言。
----一年级语文教研组长徐自明谈了他坚持写教研小论文的情况，诉说了向报刊屡投未中的困惑。
----青年女教师肖保艳介绍了自己外出学习亲聆名师授课时的真切感受。
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