2006年普通高中新课程通用技术学科海南省教师研修班学员作业
一内容分析
“发现问题”是江教版《技术与设计1》第四章第一节的内容，它是技术设计过程首要阶段，对学生理解设计的一般过程，建立发现问题，认识问题的意识，形成对问题的敏感性，对“问题来源”、“发现问题的途径和方法”进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，敏睿地发现问题。本节内容有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。
二教学目标
1．明确发现技术方面问题的重要性，了解发现问题的途径与方法。
2．能结合自己的亲身经历和日常生活尝试发现问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏睿的观察能力和分析能力。
3. 积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，能通过各种渠道收集和分析相关信息，并进行处理。
三、教学重难点
1重点：掌握发现问题的一般方法。
2难点：引导学生发现技术设计的问题是人门需要的问题。
四、教学程序
（一）问题的来源
[引入]在我们的生活中，我们会碰到各种各样的问题，有的是科学方面的问题，有的是社会方面的问题，有的是生活方面的问题，等等。下面请大家举几个你在生活中碰到哪些问题。
举例：夏天在教室里上课很热。
有的同学在学英语时，单词老是记不住。（文曲星）
有的同学晚上睡不着觉，老想去外面喝茶。
……….
请问这些问题来源于何方？
（1） 来源于生活
[引入]有些问题是我们在生活中必然要碰到的问题。
举例：进食（解决方法东西方有差别）、服装（树叶到各式各样的服装）。
（2） 来源于需要
比如：交通运输、家用电器、整容整形等等。
（3） 来源于积极主动地思考
比如：牛顿发现万有引力定律、电话的发明。
（二）、发现问题的途径与方法
[引入]问题无处不在，存在于我们生活中的方方面面。有一句话说的好，这个世界不缺乏美，缺的是一双发出美的眼睛。我们把这一句话改一下，这个世界从不缺少问题，缺的是一双发出问题的眼睛。那么我们怎样才能发出问题呢？
（1） 观察生活
举例：阿基为德定律的发现（小故事）
阅读课文，锯的发明。
可弯吸管的发明。
苯的分子式的发明。（梦中得到）
元素周期表的制定。（梦中得到）
（2） 收集和分析信息
举例1：钢盔的发明。
在第一次世界大战后，各国都对他们阵亡的士兵进行了统计，发现有相当比重的士兵因头部中弹而死。后来各国就研制了钢盔来保护士兵的头部。
举例2：在2004年9月，IBM公司员工状告公司的案件。
IBM公司是全球有名的大公司，被人们称之为“蓝色的巨人”，该公司对待自已的员工就像对待自已的亲属一样，但就是在这样的一个公司，为什么会出现这样的情况呢？原来在IBM公司无尘车间工作过的员工，他们通过调查发出他们患癌症而死亡的比率是常人的4倍，他们新生儿畸形率是常人的8倍，为什么出现这样的情况，原来在无尘车间工作时他们就要经常接触到一种化学物质，该化学物质对人体有毒，而该公司对员工隐瞒这种情况。
[讨论]：假如你是文昌中学食堂老板，请问你将通过什么样的方式去了解食堂在师生心目中的形象，怎样吸引更多的师生去食堂用餐。（菜肴种类以及口味、服务态度、营业时间、卫生状况、环境、价格）
（3） 技术研究和技术试验
[引入]技术试验和研究也是发现问题的一种重要途径。
举例1：课本上的阅读材料，伽利略与体温表。
举例2：中国的杂交水稻技术就是在大量的试验基础上发现的。
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