随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。在过去的十年中，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，那么本世纪的第一个十年，会是个人机器人（PR）的时代。个人机器人的核心，智能技术是信息技术领域的一个学术前沿。目前，世界各国对中小学信息技术教育都非常重视，美国要求到2000年，全美的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，每个12岁的孩子都学会上网；加拿大已经实现全国中小学的联网；英国实施了1998“网上教育年”的计划；新加坡要求到2002年每个学校内所有教室及其他学习场所均连通网络，所有教师和小学四年级以上的学生均要拥有自己的电子邮件账号。就是泰国、缅甸等国也在拟定加快信息技术教育的计划。据了解一些发达国家已经看好智能机器人教育对未来高科技社会的作用和影响，他们在中小学的信息技术教育中都不同程度地对学生进行智能机器人知识的教育。随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教育走入中、小学校已经成为可能和必然趋势。机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。