「常见结构的认识」学习案例
江苏淮安 吴秋瑛 223200
题记：教师的全部责任是让学生拥有学习的欲望和动手探究的冲动。
课题：常见结构的认识 课时：2课时（第一课时）
一、学习目标：
1、了解结构的含义，认识事物的结构是多种多样的，事物的结构决定着事物的存在；
2、从力学的角度理解结构的概念，把握技术学科对力的认识与物理学科的区别，弄清内力与应力；
3、通过对椅面及简易桥梁的案例分析,知道事物的结构与其承受力的关系，能根据事物的结构分析其受力问题。
4、结合学生生活中的事例认识结构，认识有关事物结构的研究对科技创新的影响，激发学生的学习激情和兴趣。
二、教学重点：了解结构概念，认识事物结构的多样性。
三、教学难点：理解应力与内力的概念，学会从技术的角度分析事物的受力。
四、教学器材：人体骨胳标本或其它生物标本、有关事物结构的电子图片、苍耳子、尼龙搭扣、自行车、橡皮泥、座椅、简易桥梁演示器、多媒体设备。
五、学习方法：阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
六、教学过程：【板书】课题：常见结构的认识。
【板书】1、无处不在的结构。
任何事物都有其结构，人的身体有结构吗？组织讨论。展示人体骨胳标本或其它生物标本。
人身体的结构：头、颈、躯干、四支。
【板书】结构是事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在结构,事物的结构是多种多样的，事物的结构决定着事物存在的性质。
组织学生观看蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。
学生举例说出身边常见事物的结构：课桌、圆珠笔、课本、水杯、粉笔盒、书包等
【板书】2、形形式式的结构能给人以美的享受，给人创造的灵感。
学生阅读《苍耳子与尼龙搭扣》《鸟与飞机》《鹰眼与导弹跟踪系统》。观察苍耳子与尼龙搭扣，讨论交流自己的感受。
【板书】事物的结构是人类思维的源泉。人们将由事物的结构研究获得的成果，应用到技术领域进行发明和创造，提高自身的生活水准。
组织讨论：列举生产和生活中因受到自然界事物结构的启发而诞生的产品：锯子、雷达、桥梁、布娃娃、锄头、羊毛衣，潜水艇等。
【板书】4、事物的结构影响着事物的性能和功能，合理的结构是事物存在和发展的基础，卓越的结构是设计者和制造者长期的追求。
学生自学《魁北克大桥的坍塌》。讨论交流有关事物结构重要性的问题。
【板书】责任重于泰山。
【板书】社会领域的结构现象：班级、学校的组织结构，社区、公司的管理结构，国家的结构、文章段落的结构等等。
列举生活中印象较深的有关结构的事例。
自然界：天体结构、地球的结构、植物的结构、动物的结构 …
技术领域：汽车的结构、微机的结构、电脑主板的结构、数字控床的结构 …
1 2下一页