上周忙得不亦乐乎，因为给学生准备了两节多媒体课。 关于生命的话题过于严肃，过于深刻，我怎么才能给学生讲清这个问题，怎么才能让他们通过观察、思考和回顾，认识到生命的意义。 本框安排两课时，“不放弃生的希望”中讲解自救知识，所以安排一课时。 具体设计如下： 第一课时 一、永不放弃生的希望 1、播放歌曲《从头再来》，通过歌词和歌曲背景使学生对人生的坎坷，以及如何积极面对人生有个感性认识。 2、通过一组平凡人生，但真情感人的图片，让学生理解爱可以让我们战胜人生的挫折，这爱包括爱己、爱人、爱家、爱校、爱国。 3、阅读书上材料，说说自己有没有类似的经历，当时怎么做的？（面对危险时） 教师指出： （1）相信自己 （2）依靠智慧 4、如何自救？ （1）通过模拟打急救电话，明确这时应注意的事项。 （2）讨论：遇到水灾、火灾、地震、溺水时如何自救？ （3）教师结合课件具体讲解如何自救。 5、小结 热爱生活的人，永不放弃生的希望。 6、反思 本节成功之处在于图片、歌曲让很多学生很感动，从而能感悟到如何珍惜生命，同时学生对自救知识很感兴趣。 不足之处，内容过多，自救知识讲起来很复杂。 小结时间很匆忙。 第二课时 二、尊重生命、肯定生命、延伸生命的价值 1、续写：我来到这个世界，给      带来了        。         如果没有        ，我会                  。 每组每人两句，请四位同学朗诵。 续写：假如生命是花，我是美丽的，别人也是美丽的，我要        ,也要       。 2、观看视频资料：张仁杰送于奶奶回家。 讨论：张仁杰为什么让我们感动？（助人、奉献）       张仁杰怎么对待流浪者？   （尊重、关爱）       他的生活有意义吗，为什么？（为他人带来快乐，为社会作出贡献）       你想对他说什么？（登陆网站，学生留言） 本节的重点就是对以上内容的讨论，使学生了解“肯定生命，尊重生命”的含义，同时知道如何丰富生命的内涵，延伸生命的价值。 3、反思 本节引用的内容很感人，学生很容易理解所讲内容，并反思自己的行为，并把认识很自然的再留言中反映出来。 导入时过长，后面讨论时间有些短。 对课文要点强调不够，学生感性认识深，但知识结构认识不清。

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