如讲完相似三角形一章内容后，我让学生利用影子来测量建筑物的高度。这个实验让学生非常感兴趣，激起学生强烈的好奇心和求知欲。不用教师要求，学生纷纷准备测量工具，预习测量方法。本来准备用一节课的测量时间，出乎意料的是学生竟然半节课就全部完成，并且测量的结果与实际数值非常接近。通过这次活动，使学生亲身体验了数学，并尝到成功的乐趣。

培养学生解决实际问题的能力，不是一朝一夕所能解决、完成的，而是一个循序渐进的过程。只要教师在平时教学中多注意将实际问题转化为数学问题来教学，加之以正确、恰当的方法来引导学生，学生的应用能力定能得以提高。

上一页12

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。