家长赞成，学生抱怨。专家认为，如能在时间上合理调整，学生更易接受

    浙江绍兴贸易经济学校有学生今天向记者反映，学校设有劳动服务周，轮到的学生用一周时间，停课从事门卫、维护秩序等服务劳动。劳动的时间很长，从早上6时多一直到晚上9时多，他们觉得学校这样做不妥。

    上午记者前去采访，在学校走了一圈，由于是星期天，传达室里从事礼仪接待的几个女学生一起坐着。她们说，不是休息天的话需站立候宾。

    记者看到，整个校园显得十分干净整洁，某处有点甘蔗渣，一名女学生手持火钳就拾了去。

    学生停课一星期从事服务劳动是否会影响学习？该校负责学生教育的副校长宋天德说，学校的劳动服务周已有18个年头了，主要是培养学生懂礼貌、爱劳动、服务别人的观念。根据教学大纲，学生每周有两节劳动课，劳动服务周只不过是将劳动课的时间集中到一起而已。服务周按班进行，一般是一年或一学期轮到一次，不会出现上岗学生拉下课程现象。

    学生参加这些劳动该不该？记者随机作了调查，家长们都表示支持学校的做法，而不少学生则持否认态度。一位家长说，学生读书时吃点苦是应该的，这对成长有益。而有的同学说，服务周每天时间太长了；另一名学生则说，学生在校主要是学习，劳动是毕业后的事。

    一位教育界的专家认为，上述两种态度其实是代沟的体现，也反映了现在的教育重学习轻劳动的现状。许多学生从小学读到大学，心里只有学习分数，没有劳动观念或者劳动观念淡薄。学校设立服务劳动周，其实是对当前教育工作不足之处的弥补和纠偏。当然，如果校方能根据学生的年龄段心理承受能力，相应缩短和调整每天的服务时间，学生也许会容易接受。