浅谈如何加强小学科学课外探究的实效性

前阶段,我上了一堂科学课——《马铃薯在水中是沉还是浮》，课堂上学生用实验验证了水中加盐后马铃薯会浮起来，而且兴趣十分浓厚，当我问“你们猜测水中加哪些东西也能让马铃薯浮起来？”，学生争相作答：“糖、味精、鸡精……”于是我说：“那我们课后去研究一下好吗？”学生响亮地齐答：“好！”第二天我去调查了他们课外探究的情况，却了解到一个出人意料的结果：全班没有一个学生真的去做实验！这个结果确实令我困惑，回到办公室向同事请教，他们也都有过同样的“遭遇”，看来这样的问题决不仅仅是出现在我一个教师身上，这是科学课改革中比较普遍的问题：课上是轰轰烈烈，课后研究是冷冷清清。那么，造成这些现象的原因何在？在其后的时间里，我在教学过程中试着注意思考、实践这些问题，并借鉴了一些科学教师的做法，分析了一下学生课后科学探究参与率低原因。

1 2345678910111213141516下一页

更新：2006-9-22 10:39:23 编辑：fengyefy

相关文章

• ·师生互动引导学生探究
• ·论合作探究学习的意义和策略
• ·浅谈如何加强小学科学课外探究的实效性

网友评论评论共 0 条 我也评一评 更多评论

我要评论用户名：  密码：  注册新用户