（一）课前准备：

1．动员课前预习、质疑，每人至少提出一个问题，组长收集问题，简单归类，上交给科代表，科代表再汇总，简单归类，上交给老师。学生问题主要有：大脑是怎样的？大脑如何工作？人脑与动物大脑有何明显区别？人脑怎样记忆？依赖、沉溺于电脑对人脑有何影响？脑为什么会舍近求远，控制对侧？何以要分成两个半脑？脑袋是否可以搬家？名人大脑都与众不同吗？脑是否越大越聪明？“脑水”象油还是象水？脑震荡是不是“脑水”在颅腔里晃来晃去？……根据新课标，根据学生成长需要及学生的共同兴趣，我把上述问题整合为4个小主题，反馈给学生，并要求学生选一小主题探究，课堂上展示、交流。整合后的四个小主题为：大脑的结构怎样？人脑与动物大脑有何明显区别？人脑怎样记忆？大脑潜能如何？

2．学生根据自己的选题组成探究小组，每小组负责一个小主题，确定组长。组长组织本组成员商讨探究方案，分工行动。老师参与结构组。

3．设计并下发活动评价表：（见附表）

过程中，学生们有的上网查资料，有的查阅有关生物方面的科普读物，有的寻找影象素材，有的咨询做医生的亲人，有的请亲人找来有典型脑病的 CT片，有的乘机“考老师”，有的制作多媒体展示课件等，忙而不乱。

4．购买新鲜猪脑8个，每个探究小组2个。备好解剖盘（为便于清洗，可用保鲜膜覆盖解剖盘）、解剖器。

5．检查学生的探究进程。

（二）课堂教学：

师：大家看的书比老师的多，我想请教大家一个问题：地球上最神秘的地方在哪儿？

生：金字塔、秦始皇坟墓等，那里隐藏着很多不为人知的秘密。

生：百慕大三角，很多飞机、船只到这里就神秘失踪。

师：可我想问了，你知道不少，而且还能根据老师的问题，有条理地表达自己的意思，你这些活动主要依赖身体的哪一个结构？它又是怎么让你完成这些活动的？

生：这应该是由大脑完成的。但怎样完成我就不清楚了。

师：所以，地球上还有一个最神秘的地方，这就是我们两耳之间的大脑！美国曾花了 10年潜心研究脑，至今也是刚揭开脑科学研究序幕。今天，我们就一起来探秘这人体的“黑匣子”。“黑匣子”中的秘密实在太多，老师根据大家提出的问题，整理成了四个小主题（多媒体展示）：大脑的结构怎样？功能上人脑与动物大脑有何明显区别？人脑怎样记忆？大脑潜能如何？下面我们就一起来探究第一个小主题。

1 2345下一页

更新：2006-9-11 5:05:43 编辑：fengyefy

相关文章

• ·教学案例与案例研究
• ·科学发展观典型案例100则
• ·案例怎么写？
• ·新课程案例集锦
• ·教学案例合适的才是最好的
• ·案例——上课铃声响过之后

网友评论评论共 0 条 我也评一评 更多评论

我要评论用户名：  密码：  注册新用户