内容提要：由于各种条件的制约，村级小学现代教育技术发展的路途坎坎坷坷，当前，各城镇学校趁着教改的春风，大步流星地发展自己的现代教育技术，相形之下，我们有些 “ 逆水行舟，不进则退 ” 了。文章从自己从事农村信息技术教育的工作入手，对农村现代教育技术运用的现状进行了完整的描述和分析，并对其中的不足和需要改进的地方进行了说明和分析。
关键词：多媒体    学生    现代教育技术     村级

近年来，多媒体技术迅速兴起，并以不可阻挡之势深入各个领域，包括学校。课堂内，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。作为一名村级小学的老师，我深为现代教育技术的神奇魅力吸引，并抱着极大的热情参与着学校的电教工作。但是，由于各种条件的制约，村级小学现代教育技术发展的路途坎坎坷坷。当前，各城镇学校趁着教改的春风，大步流星地发展自己的现代教育技术，相形之下，我们有些 “ 逆水行舟，不进则退 ” 了。
　　 一、现状分析：
说起村小，人们往往会和 “ 落后 ” 联想在一起。确实，交通的不便利，信息的闭塞，师资的缺乏，领导的缺爱，都成了村级小学现代教育技术发展种种拦路石。本身，各个村级小学的电化教学工作起步较晚，发展到现阶段，则呈现了这样的局面：师资紧缺，教师运用现代教育技术的能力与城镇教师相比，悬殊较大；多媒体教室门紧闭，设备闲置，使用效率低；学生对生动的多媒体课堂欲求不满 ……
学生 ―― 我们盼望有老师来听课

问学生喜欢什么样的课，孩子们说： “ 我们最盼望有教师来听课！ ” ，理由是，只有公开课，教师才微笑到下课；只有公开课，他们才有机会享受多媒体！他们认为：多媒体课堂生动多了，漂亮的画面，形象的演示，更宽广的知识体系，连题目都十分有趣，那才是他们渴求的学习途径。

学生瞪着渴求的眼睛在盼望多媒体辅助的教学，而老师们却仅在公开课上现形，随堂课上又让其匿迹，是 什么原因造成这种现象？

教师 —— 我们缺的不是热情，而是技术

一位和我一样在村小的教师，在初接触现代教育技术时，热情也是很高的。可是，众所周知，制作一个优秀的课件，需要教师付出大量的心血。教师们既要有驾驭教材的能力，又要有使用现代教育媒体技能。每个教师大部分精力要放在钻研教材、组织教学上，然后再抽出时间来学习现代教学设备的使用、多媒体课件的制作。因此，在短时间内掌握好现代化教育技术，是不太现实的，而且，村小的师资一向是紧缺的，年轻教师少，专业的电教人员更是没有！平常的课务已经很忙，抽出空来学习现代教育技术就如挤干海绵之水。这些都不是重要因素，更重要的是当我们遇到操作过程中的问题时，无人指导。除了省教师培训中心规定的现代教育技术培训外，我想，大部分村级小学的同事们没有受过同类培训。

一直以来，广大村级小学的教师们都在摸着石头过河，技术能力的提高自然是走一步停一步！当城镇的教师们纷纷制作网页了，大部分村级小学的教师们才会操作简单的 Power Point 和 Flash 。差距一大，时间一久，积极性就被磨掉了。而且，用多媒体辅助教学上一堂课，教师要费尽心机、苦战多日，等到上课还得组织学生去专用教室，准备工作麻烦，所以，大家在平时的教学中对其敬而远之了。

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更新：2006-8-23 5:17:34 编辑：fengyefy

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