一、设计思路 艺术课《虎》是艺术实验教材二年级上册第三单元《十二生肖》中的教学内容。本课的设计思路如下： １、感受，体验 本课是一节多科综合的艺术课 ，通过创设情境把学生带入虎的世界，感受活泼，诙谐的歌曲《两只老虎》，提高学生的学习兴趣，引发他们表演的欲望，然后动手实践把自己打扮成虎的形象，进行角色性的表演，锻炼他们的表演能力和表现能力，在此过程中体验成功的喜悦。 ２、认识，理解，欣赏，模仿 在学习歌曲的过程中，通过循序渐进的方法，使学生在多声部的节奏练习和演唱中进行听觉，视觉，动觉等训练。例如在多声部的节奏练习中，先是请学生读出节奏，在认识节奏的基础上自然而然地读出朗朗上口的词，如：虎，老虎，小老虎，两只老虎。通过自学，最终形成多声部的合作。 在制作虎的作品时，通过让学生观察和对比，引导学生的动手实践能力。 ３、表现，创意 （１）歌词创编：通过欣赏英文歌曲，使学生将两首旋律相同，但歌词不同的歌曲进行对比，使学生知道了歌曲〈两只老虎〉是经过歌词改编后成为中国儿童非常喜爱的儿童歌谣。通过对歌词进行不同方面内容的创编，扩展学生的思维。 （2）制作作品：通过让学生欣赏大自然中真实的虎，以及艺术作品中不同材料制成的艺术虎，丰富学生的视觉和想象。在自己的动手实践过程中，利用多种材料大胆地进行创作，展现最富有想象和创新的作品。 二、教学设计 课型：艺术综合课 课题：《虎》 年级：二年级 课时：1 教具：板书、音像、电子琴、课件等。 学具：艺术书、皱纹纸、水彩笔等。 一、教学目标 教学目标 学习水平 知道 理解 掌握 应用         1 知识能力   通过让学生进行歌唱，制作，表     演，创编等一系列的艺术活动，     培养学生对艺术的感受和表现能     力，发挥学生的艺术想象和创造     能力，全面提高学生多方面的艺     术素养。                                                                             2 情感教育     通过本课学习，使学生懂得从小     要爱护动物，知道人与动物之间     要和谐相处的道理。                                                                 二、教学程序     教师活动及主要语言              学生活动 一.前提测评:     师生跟着音乐<十二生肖歌>进行律动     二.达标过程     1.       通过提问引出课题 (出示板书----虎)         2.       学一学，唱一唱     A 通过运用卡农的学习方法引导学生复习节奏型     B 范唱歌曲<两只老虎>     C 请学生自学歌曲的节奏     D 引导学生结合节拍朗读歌词     E 演唱歌曲             3.       看一看,做一做     A  展示大自然中的老虎     B  展示艺术作品中的老虎         C  请学生运用不同的材料把自己装扮成老虎     D  通过自评,互评的形式评价学生的作品     E  通过歌表演展示学生的作品     4. 编一编     A  请学生欣赏英文歌曲         B  请学生为歌曲<两只老虎>进行歌词创编     C  请学生演唱创编的歌词                 5. 引申内容,升华主题     A  提问:两只老虎中，为什么一只老虎没有耳朵，一只老虎没有尾巴?     B  请学生看一看人类伤害动物的短片     C  提问:面对动物受到人类的伤害的悲剧,同学们应该怎样做呢?     D  课堂小结         和老师一起配合音乐做律动             1.       请学生回答问题                     A  通过同学之间的团结协作复习节奏型         B  听后回答歌曲的情绪     C  自学歌曲的节奏,然后进行节奏接龙游戏     D  结合节拍朗读歌曲的歌词     E  分别用齐唱,轮唱的形式演唱歌曲                     A  回答老虎的特征     B  回答艺术作品中的老虎分别用哪些不同的 材料制成的     C  运用不同的材料把自己装扮成各式各样的老虎         D  评价自己或同学的作品         E   通过歌表演展示自己的作品             A  听后回答这首英文歌曲和学习的歌曲 <两只老虎>有什么不同之处.     B  通过小组合作的形式给歌曲进行歌词创编         C  通过小组展示的形式演唱创编的歌词                         A   回答问题             B   看后回答从短片中看到了什么内容?         C   回答问题             三、课后反思 艺术课的课堂教学评价是对老师教学能力水平的检测，也是对教学效果的评价。自省做此课的教学思路，设计，环节都感到与素质教育精神息息相关，也符合当今课改之理念。诚请各位专家和同仁批评指正。

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