教学目标
１. 通过学唱歌曲《找春天》，感受春天的欢快气氛，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
２. 培养学生观察世界的能力，了解与音乐有关的民俗文化。
教学重点
感受春天的欢快气氛。
教学难点
正确地表现切分节奏。
教学用具
钢琴，歌曲多媒体课件。
教学过程
一、导入、欣赏春景
阶段目标：激发兴趣、导入心课。
小朋友，喜欢春天吗？今天我们要学一首新歌《找春天》，现在老师和同学们一起走进大自然，去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。（过大桥、爬山坡等）
同学们目的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件“春景”）小组讨论后交流。
二、学唱歌曲
阶段目标：学唱歌曲，感受欢快气氛。
过度语：谁把歌词朗诵一遍。。
老师操作：点击课件“歌词”。
学生活动：有感情地朗读歌词。
过渡语：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树林里小鸟啾啾地唱着歌，小河里，鱼儿快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！我们来听一听《找春天》这首歌好吗？
老师操作：点击课件“音乐”聆听《找春天》。
过度语：我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧！
学生活动：随音乐哼唱《找春天》的旋律。
过度语：同学们唱的真好！同学们想一想，‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。
生：‘小鱼儿’在欢快地、急切地寻找春天，所以要唱地的欢快点。
生：‘柳姑娘’在随风起舞，所以要唱的优美些。
生：最后一句应唱的很肯定。
过度语：我们一起唱一唱吧！
老师操作：钢琴教唱《找春天》
学生活动：随钢琴唱《找春天》
过度语：同学们能用更美的声音表现这首歌吗？
老师操作：点击课件“歌曲”
学生活动：有表情的歌唱《找春天》
三、音乐活动
阶段目标：创编表演、提高音乐表现力。
过度语：同学们高兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想干什么？
生：表演《找春天》。
过渡语：我们该怎样表演呢
学生活动：以小组为单位为《找春天》设计动作。
过度语：现在就让我们高兴地唱吧、跳吧！
老师操作：点击课件中“创作”。
学生活动：学生随音乐表演《找春天》。
四、拓展
师：同学们，美丽的只有春天吗？（点击课件“拓展”）冰雪晶莹的冬天，热情如火的夏天，丰收喜庆的秋天，都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣，课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。
五、小结
今天，小朋友找到了美丽的春天，并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实我们的生活也像这春天一样甜美，小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧！（学生边唱歌边出教室）
【评析】：教者采用多媒体教学，把学生带入美丽的大自然中，找到了蓬勃生机的春天，培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感，也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时，让学生自主选择，发挥学生的主体性，再一次调动学生学习音乐的兴趣，以小组为单位，共同解决问题，培养学生的合作意识和合作能力。
（陈桥镇中心小学校长 万立亚）