第一课 《我爱米兰》
《我爱米兰》（第一教时）
一、 教学内容
唱：《我爱米兰》
二、 教学目的
学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
三、 分析及重点、难点
《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
重点：二部合唱。
难点：二部合唱。
四、 教具准备
录音机、磁带、小黑板。
五、 教学过程
1． 组织教学：
（1） 师生问好。
（2） 发声练习：
2． 导入新课：
师：9月10日是什么节？
答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》
3． 新授：
（1） 复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
（2） 老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。
（3） 学习歌谱：（第一声部）
采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）
学习歌谱：（第二声部）
这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。
（4） 学习歌词：
跟琴哼唱。
听录音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
两声部演唱和谐。
4． 小结：
今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
5． 结束下课。
教学反思：
《我爱米兰》 第二课时
一、 教学内容
听：《妈妈讲那过去的事情》
二、 教学目的
通过音乐欣赏，了解叙事歌曲及三部曲式的特点，领悟今天的幸福生活是来之不易的。
三、 重点：感受歌曲所表达的思想感情，了解叙事歌曲的特点。
难点：感受歌曲各段所表现的不同意境。
四、 教具准备
录音机、磁带。
五、 教学过程
1． 组织教学：
（1） 师生问好。
（2） 发声练习：
2． 导入新课：
我们同学们和爸爸、妈妈是相差一个时代的，有着完全不同的经历的人。那么，有没有谁听爸爸、妈妈讲过过去的事情？
答：有！（没有）
师：请个别同学起来说一说。
师：今天，我们来欣赏《听妈妈讲那过去的事情》
3． 新授：
（1）出示录音机，听赏音乐一遍。
思考：这首歌可以分几个部分？
答：三个部分。
问：这三个部分有什么特点吗？
答：第三段和第一段基本差不多。
（2）老师介绍作品：
《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、仇希贤曲。发表与1958年《儿童音乐》创刊号。这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美动听，感情深切真挚。歌曲采用带再现的三步曲式。
仇希贤（1919—— ）我国现代女作家。长期在中央乐团从事专业音乐创作，作有大量的声乐作品。
（3）复听歌曲，思考：这是一首叙事歌曲，那么叙事歌曲有什么特点？
答：有比较完整的故事情节。
（4）分段欣赏：
第一部分：生动地描绘了新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁，倾听妈妈讲故事，曲调柔美、宁静，节奏较舒展。
第二部分：叙述了旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大，音程的大跳以及切分音的运用，表现了一种悲愤控诉的情绪，其中基本相同的曲调反复了四次，不仅加强了歌曲的叙事性，也是音乐素材更为简练集中。
第三部分：是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。
回答：
A段表现了 的情绪。B段表现了 的情绪。其中有 句曲调是基本相同的。
（5）最后完整地欣赏。
（6）跟随录音有感情地唱这首歌。
4． 小结。
5． 结束下课。
教学反思：