教学内容
（一）唱 《五月的夜晚》
（二）做 画旋律线 听音练习
（三）听 草原巡逻兵
（四）八孔竖笛 mi fa sol的指法 秧歌调
教具准备
录音机、磁带、竖笛、乐谱
课时安排
三课时
第一课时
教学目的
1、通过画旋律线来培养学生听音高的能力。
2、知道学生用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》。
教学重点、难点
表现好歌曲
教学流程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
1=C 3/4
5 - - 6 5 6 5 3 1 5 - -
u a u a u a u
二、画旋律线
1、复习前面做过的联系，给《滴哩滴哩》《小事情》找旋律线。
2、听音 听唱旋律1=C 4/4
6 7 1 2 3 6 3 1 2 1 7 6 6 6
3、给学唱的旋律画旋律线，老师指导，注意上行、下行级进和跳进如何准确进行画。
先用手势一起来比画，再请学生来画一画。
边唱边用手势来比画音高。
三、学唱新歌曲
1、导入歌曲
师：老师今天带来一首歌曲，请你们来听一听，听完后告诉老师，这首歌曲给你什么感觉，边现的是什么样的情绪。
2、听音乐
边听边指导学生划拍。
3、分析歌曲
生：乐曲展现的是一种宁静、清凉的气氛仿佛看到了五月夜晚白雾缭绕、轻纱弥漫的景象。
歌曲前1、2两句，后3、4两句也相同，学唱简单。
歌曲中3、4句音符上有保持音记号、演唱时要唱的饱满。
再次听音乐，边听边唱。
4、学唱歌曲
跟琴学唱歌曲，注意保持音记号的演唱。
跟琴唱乐谱，轻轻认准音名、唱准音高。
再次演唱歌曲，要求能唱出歌曲所反映的那种宁静。
5、巩固练习
分组演唱歌曲。
请学生单独来演唱歌曲。
教后感：
第二课时
教学目的
学习音高的演奏，掌握正确的开闭高音孔方法，能熟练的奏出mi’、fa’、sol’三个音及带有这些音的乐曲。
教学重点、难点
重点：学习竖笛高音吹奏
难点：吹好高音
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C 3/4
5 - - 6 5 6 5 3 1 5 - -
二、复习歌曲
1、跟琴唱歌谱，再唱歌词。
2、加打击乐器进行伴奏演唱。
3、一组唱、一组用打击乐或拍手伴奏、再交换。
三、竖笛
1、自学
师：今天我们要学习mi’、fa’、sol’、的吹奏，先请你们自己看书，看了以后告诉老师应该怎样吹奏这三个音。
学生边看边讨论，回答
生：按住原来的mi、fa、sol，把大拇指的第一关节屈指，用指间的左半部分，靠近指甲边缘处，轻轻地“掐住”该孔，保持原有手形不变，使高音孔露出约2毫米的漏气间隙。
2、练习
请学生自己来试着吹一吹
再听老师吹，并指导说明
学生跟老师来练习，mi’、fa’、sol’〈〉
学习发音练习，同桌两人互相考试
再来学习吹奏《开闭高音孔练习》
先按孔再吹奏
最后学习〈秧歌调〉
第三课时
教学目的
1、复习八孔竖笛，给学生练习的时间，让学生张区开闭高音孔方法。
2、认识民族吹管乐器---笙，感受它的音色，通过音乐中典型的节奏，想象〈草原巡逻兵〉的形象。
教学重点、难点
重点：欣赏
难点：学生感受音乐
教学流程
一、组织教学
师生问好
发生练习
1=C—F 3/4
5 - - 6 5 6 5 3 1 5 - -
u a u a u a u
二、新授课
1、导入新课
师：你在电视或者其他媒体中看过巡逻兵吗？
（老师放音乐，请学生来想象一下巡逻兵的形象，并进行模仿。）
2、听音乐
感受到X XX X XX这一节奏型，并说出它们表现了什么形象
分析讨论一下，乐曲开始与结尾强弱变化使你想到了什么？让学生来表演
3、再次听音乐、感受音乐形象，并进行描绘
4、听音练习
先把4小节旋律唱一唱，再听老师来弹奏，听辨出弹的是哪一句
5、复习竖笛
复习发音练习
复习开闭高音孔练习
继续学习〈秧歌调〉
先学唱，唱准切分音节奏及带附点的节奏
再听老师来吹奏
学生自己练习、相互检查