教学内容
唱 《小白船》
听 小天鹅舞曲 土耳其进行曲
八孔竖笛 我的童年
教具准备
歌曲磁带、录音机、乐谱、竖笛、打击乐器。
课时安排
3课时
第一课时
教学目的
1、调动学生的兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动。
2、发展音乐听觉和记忆，通过形式学唱河曲。
教学重点、难点
重点：学唱歌曲
难点：二声部合唱，歌曲情绪表现
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C 4/4
5 1 - - 5 2 - - 5 3 - - 2 1 - -
a u a u a u a u
5 3 - - 5 4 - - 5 1 - - 7 1 - -
二、新授课
1、看图说月亮
（教师出示满月与弯月的图片）
师：同学们知道那些关于月亮的传说月故事呢？
师：同学们知道的真多，毛主席写过一首有名的誓词也借用了我国关于月亮的明间传说，说的是两位为革命牺牲的烈士轻轻扬扬地飞到天上，“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖。”在万里长空中为烈士献舞……这是多么美好的想象啊！
2、学说儿歌，体验节拍
师：老师还想到了一首儿歌。但老师有的地方忘记了，你能帮助老师把儿歌编写完整吗？
生：能。
老师朗读一首关于月亮的歌谣《月儿》：
月儿弯弯，像只——（生答：小船、镰刀、香蕉等）
摇呀摇呀，越摇越——（生答：圆）
月儿圆圆，像个——（生答：月饼、盘子等）
转呀转呀，越转越——（生答：弯）
一起把编写完整的儿歌来读一读：月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
请学生和老师一起边拍边读歌谣，想想：用什么样的节拍最合适。
教师在黑板上画出圆月和月牙两种排列，代表声音的强弱。
学生尝试，感受三拍子
用三拍子手势作伴奏
3、听唱歌曲《小白船》
师：刚才我们朗读了关于月亮的歌谣，现在我们唱一首关于月亮小船的歌曲。先仔细听老师唱，边听边想：歌曲里的小船在那里飘荡？它是什么颜色的？船上有什么？它在哪里升起，在哪里落下？
（一起听歌曲。）
学生讨论歌曲内容
再听一遍，感受歌曲的情绪
听第二遍，想一想该用这样的节拍伴奏更合适，它有几句乐句，句尾有什么特点？
4、学唱歌曲（低声部）
边击拍边跟琴演唱歌曲。
体会歌曲情绪，有感情的演唱。
再学唱高声部。
5、学唱乐谱
先认唱第二声部乐谱。
再认唱第一声部乐谱。
6、两声部合唱练习
加入词进行合唱练习
要求学生初步学会二声部合唱，能做到音准、节奏准、二声部合唱基本准确。
第二课时
教学目的
1、进一步唱好歌曲
2、通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。
教学重点、难点
欣赏教学
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C 4/4
5 1 - - 5 2 - - 5 3 - - 2 1 - -
a u a u a u a u
5 3 - - 5 4 - - 5 1 - - 7 1 - -
二、复习歌曲
1、复习乐谱
分声部练唱。
二声部合唱练习。
2、复习歌词
把歌曲连起来演唱，唱出三拍子的摇曳的感觉。
填词先分声部演唱，再进行二声部合唱练习。
跟伴奏音乐演唱歌曲
请一个同学来唱单声部的，后面再合唱，并用三拍子手势来为歌曲伴奏。
3、欣赏
A：《小天鹅舞曲》
老师先讲故事，通过故事吸引学生听的兴趣。
然后让学生完整地听音乐，并指导根据音乐进行想象，回答问题。
(a)：听听乐曲中的一个主题在乐曲中出现了几次？他的情绪是怎样的？
(b)：边听音乐边拍手、踏脚。
手： 4/4 0 X X X 0 X 0 X
脚： 4/4 X 0 X 0 X 0
学生讲述自己的感受
请学生根据自己的感受来律动。
（找有关《小天鹅舞曲》的录像带，让学生通过看来理解乐曲所表现的情趣）
B：《土耳其进行曲》
先让学生听，讲一讲听乐曲的感受，回答问题。
(a)：听一听，乐曲如何表现土耳其军队由远及近又由近而远的？
生：用强弱不同的旋律来表现的。
让学生随音乐节奏进行踏步表演
老师和学生一起分析乐曲。
(b)：随着乐曲的第一部分演奏打击乐器。
双响筒、三角铁、碰铃、鼓。
第三课时
教学目的
1、熟悉、认识3/8拍、拍号
2、通过本课的学习，能在不同音区自如的调整、运用气息。
教学重点、难点
重点：学习吹奏《我的童年》
难点：气息的调整与掌握
教学流程
一、组织教学
师生问好
发生练习
1=C 4/4
5 1 - - 5 2 - - 5 3 - - 2 1 - -
a u a u a u a u
5 3 - - 5 4 - - 5 1 - - 7 1 - -
二、复习歌曲
1、演唱歌谱
先分高低声部来演唱歌谱，再进行合唱练习。
要求：能唱准音名、音高。
2、演唱歌词
先分声部唱歌词，再练习合唱。
要求：两声部合唱做到音准，声音和谐。
3、竖笛
A：认识3/8拍
先认3/4拍，学生讲含义
以X为一拍，一小节有三拍，即三个X X X 力度：强弱弱
请学生根据3/4拍想想3/8拍的含义该怎么说？
学生：3/8拍表示以X为一拍，一小节有三拍，即三个X X X
力度：强 弱 弱
B：识唱《我的童年》
识认音符，打好拍子
加：复习3/8拍常见节奏型：X X X X X X X X X.
跟琴学唱《我的童年》
注意换气记号
C：学吹《我的童年》
先跟老师按孔
听老师吹奏、跟老师吹奏、注意气息调整。
练习1——1学会控制气息。
学生自己练习，老师巡视指导；齐奏、跟老师一起来吹奏。