教学内容
唱 《小事情》
做 听旋律找线条 合唱练习
八孔竖笛 玛依拉
教具准备
1、歌曲录音带及歌曲乐谱
2、事先做好的标有5 5 6 1 3 的花瓣卡
3、竖笛
课时安排
3课时
第一课时
教学目的
1、通过学习二声部乐谱,使学生体验齐唱与合唱两种演唱形式的区别。
2、通过学唱《小事情》，理解“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。用犹美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均衡。
教学重点
学会优美抒情的声音演唱《小事情》。
教学难点
能够学会用二声部唱这首歌。
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
二、合唱练习
1、学习二声部合唱
2、老师先介绍歌曲的四种演唱形式：齐唱 对唱 合唱 重唱，并用通过典型的歌曲磁带让学生加以理解和巩固。
3、老师介绍合唱的书写形式
4、做课后的合唱练习
三、新授课
1、导入新课
用实际生活中的小事启发学生让学生感受和理解“汇涓成海，聚沙成塔”的道理，同时录音机轻声播放歌曲《小事情》，让他们在轻松的环境下接触歌曲。
师：同学们，你们知道大海、大山是怎么形成的吗？？
生：由海水、沙粒。
师：对，大海是由一滴滴的海水组成的，大山是由一颗颗沙粒组成的。那我们可以得出怎么样一个道理呢？
生：看似一个个小事物组合起来就是一个大集体，就像我们的班级都是有很多小朋友组合成一个大家庭一样。
师：对，很好。也譬如我们的校园一样，每个同学都能爱护它的话，那校园就更加漂亮了。
2、听音乐
第一遍：让学生听出这首歌曲的拍子特点，并随音乐打拍。
第二遍：能够跟唱歌曲，老师引导学生能够指出《小事情》这首歌曲的合唱部分。
3、学唱歌曲
利用作好的花瓣卡，让4个学生分别带上5 6 1 3，另一个学生带上基本音5，让4个学生和基本音分别组合，让学生进行音准训练。
前面齐唱部分以学生自学为主，合唱部分跟琴学唱两个声部。
分声部合唱。
要求：学生能学会高低两个声部的乐谱
学生能够用和谐的声音去唱，防止高声部同学喊唱。
4、巩固练习
分小组演唱，男女声演唱。
邀请10位同学表演。
让学生通过学习这首歌曲谈谈感受。
第二课时
教学目的
1、能唱准歌曲的乐谱。
2、通过找旋律线，进一步帮助学生形象的感受旋律的高低起伏，巩固音高概念。
3、用八孔竖笛吹奏《小事情》
教学重点：
唱准乐谱，找准旋律线。
教学难点：
1、用连贯抒情的声音演唱《小事情》。
2、用八孔竖笛吹二声部旋律。
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
二、复习乐曲《小事情》
一起合唱歌曲
第一遍：唱乐谱，尤其注意合唱的部分。
第二遍：唱歌词，用优美抒情的声音演唱。
复习歌曲《滴哩滴哩》
三、找旋律线
把旋律弹一遍，让学生跟唱
老师用手势表现出音的高低
让学生根据老师手势表现出音的高低找出书上相应的旋律线。
四、用八孔竖笛吹奏《小事情》
1、先一起吹奏高、底两个不同的声部。
分声部让学生合奏《小事情》。要求：两个声部声音和谐统一，防止高声部的声音盖过低声部
老师在琴上弹乐曲，和学生一起合奏。
五、巩固练习
1、给每一组学生分好高低两个声部，每一组表演一遍。
2、以两个同学为单位，自由搭配表演。
第三课时
教学目的
1、学习八孔竖笛的“ti”的第二种指法，即“替换指法”。
2、学习吹奏《玛依拉》
教学重点
学会吹奏《玛依拉》
教学难点
乐句的连贯，“ti”的第二种指法的运用
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
二、新授课
1、听竖笛独奏请学生讲一讲乐曲的情绪《玛依拉》
生：有新疆的民族风味、很愉快
2、识唱乐谱
来识唱乐谱，先分析，认识音名
学生发现：第1、2句相同，第3句中前半句有同1、2句的前半句一样，前段音乐中“7”出现很多。
后段音乐“3 2 3 4 5 6”、“5 6 5 3 4 5 4……”
“……3 2 3 4 5 6……”“3 2 3 4 5 6……”交替组合、旋律节奏密、较难。
3、听老师范奏、学习吹奏
发现“7”的第二种指法，一起练习
分句进行练习、反复练习，同桌相互吹奏、听辨
注意好节奏，一开始学习时可放慢节奏、掌握好气息，换气记号的位置。
学生跟老师练习吹奏，再自己练习。