第一课时
教学目的
1、《折纸船》是一首多乐句的一段体歌曲，民歌风。歌曲的前两句由两个相似的乐句组成，跳进的旋律、轻快的节奏，表现了儿童高高兴兴折纸船的情景。第三乐句音区上扬，加上倚音的运用，颇具民族特色，给人以舒畅开阔的感觉。第四、五乐句完全相同，表达了两岸人民盼望祖国统一的美好愿望，结束句把歌曲情绪推向了高潮。
教学难点
1、要求学生能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的美好愿望。
教学用具
钢琴、录音机、教学磁带、地图、挂图
教学过程：
一、组织教学
师生问好
发音练习
二、导入：
1、你们有没有学过一篇课文《美丽的日月潭》？日月潭在哪里？
2、你们知道台湾处于祖国的什么位置呀？（结合挂图）
3、为什么说台湾是祖国的宝岛？你能举例吗？
4、台湾的主要少数民族是什么族？
5、讲解：
台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。一条海峡虽然隔断了两岸的交通，却隔不断人民渴望祖国统一的心愿。台湾是一颗还未回归的明珠，我们相信，台湾迟早有一天要回归的。
三、学习新课
活动：折纸船比赛
以小组为单位，各组之间进行折纸船对抗赛，看哪组折得既快又好，并把折好的纸船在“海峡”上排成一座船桥，预示海峡两岸统一的的美好愿望。
1、 听歌曲录音，初步把握歌曲的情感
2、再听一遍录音，要求能轻声地跟唱，在有休止符的地方要唱准确
3、跟琴声轻唱歌曲，基本能表达歌曲的情感
4、以小组为单位，进行歌唱比赛，看一下哪一组表现得最为出色。
5、领唱和齐唱。
四、丰富和拓展：
请学生自己讲关于台湾的故事，教师可以提醒和补充。
五、课堂小结：（略）
六、布置作业：
预习渐强、渐弱记号。
第二课时
一、组织教学
师生问好
发音练习
二、律动
三、新授
1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）
2．今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品 （ 卡片）[揭示课题]
3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述
小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。
4．分段欣赏
（1）欣赏第一段
下面老师请你们分段欣赏
a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？ （分组讨论）
b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？
d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。
e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。
f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。
（2）欣赏第二段
a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？
b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？
《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段
c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？
深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。
（2） 欣赏第三段
a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？
b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。
c.乐曲结尾是怎样的？
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）
5、下面鲁老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。
四、总结
同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品 ，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。