教学内容:
聆听 《我有一双万能的手》
表演 《理发师》
教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；
2、通过活动了解双手的重要作用，在小组合作中中体验合作的乐趣与“友爱”精神，从中培养参与意识和创新意识。
教学重点及难点：
激励孩子们大胆表演、积极创造，并体会成功的喜悦。
教学准备：
教具：课件、钢琴等。
教学步骤：
一、组织教学。
1、课前律动:课前听《星光恰恰恰》的音乐进入教室，师生围坐在一起做拍手律动。
2、师生问好。
二、课前谈话及导入：
1、[小家伙们，今天，陈老师猜谜语碰到难题了，愿意帮帮我吗小朋友们？谢谢。“两棵树，十个叉，会写会做还会画，整天和我在一块儿，你猜它是啥？”……哦，这么多小朋友把它举得高高的，原来就是手呀。(师用《你的名字叫什么》的旋律问：你的小手会做什么……)
2、聆听《我有一万能的手》；
[呀，陈老师发现小朋友都有一双“万能的手”呢！]（初听《我有一双万能的手》边动作表现。[用你们“能伴奏的小手”拍一拍好吗？]引导孩子们主动参与，用各种劳动的动作表现歌曲。）
三、新课教学：表演《理发师》
（一）、感受歌曲：
1、过渡并感受歌曲：[了不起！你们虽然年龄小，可会做的事还真不少！今天，陈老师想和大家一起用我们的巧巧手去学一种新本领，大家愿意吗？请小朋友看陈老师的动作猜一猜是什么新本领，仔细看喽。]（梳头、吹风、剪发、喷雾动作，念“刷刷|刷刷|呼呼|呼呼|呼—|咔嚓|咔嚓|沙沙|沙沙|沙—|”，生猜）。 [对，是理发，那会理发的人叫——？（理发师）。那小朋友去过理发店吗？见过理发师工作的样子吗？好，我们就一起随音乐去看看理发师的工作，如果你想到什么，请用你的巧巧手做动作。]{初次感受歌曲} ……
[小朋友的想象力可真丰富，好象把陈老师带到了理发店呢。]{（老师范唱）再次感受歌曲}，并交流感受。
2、 [理发师爷爷的手可真巧，每一个被他的巧手理过发的人都会变得很漂亮，所以呀，成功了的理发师心情——？那小朋友想不想来感受一下理发师成功的快乐？]{三听歌曲}
（二）、歌曲教学。
1、 师生合作分句学唱歌曲；
（1）、 [理发师爷爷是用哪些工具让顾客朋友变漂亮的？是啊，剪刀和喷雾这些工具在理发师手里就好象唱着愉快的歌呢，让我们也来学一学，好吗？陈老师来当理发师，你们就来当小剪刀、喷雾这些工具，一起来试试看！] 师：理发 店的 |老爷 爷呀 |生：咔 嚓 |咔 嚓；……）师生互动，先学“咔嚓喀嚓、沙沙沙沙沙”；
（2）、歌词问答，着重学唱“咔嚓、沙沙”以外的歌词并记忆： [哇，小朋友真厉害，剪刀、喷雾在你们的手里能唱这么好听的歌呢！陈老师想考考你们能不能用歌声回答陈老师提出的问题，小朋友敢不敢？] 歌词问答，帮助记忆。（理发店的谁呀咔嚓咔嚓，手里拿着什么咔嚓咔嚓……）
（3）、巩固“咔嚓、沙沙”以外的歌词：[真棒！不仅能用歌声回答老师的问题，而且还把你们最美的声音唱出来了，陈老师也想当一回剪刀和喷雾，行吗？] （生：理发 店的 |老爷 爷呀 |师：咔 嚓 |咔 嚓……）
2、处理歌曲（表情声音等）：[唱得真好，陈老师发现有的小朋友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜的微笑呢。看起来也是一个个愉快的小理发师呢。]
4、个别展示评价。[哪个小歌星愿意单独唱给大家听听的？][你的手真巧，陈老师都想当你的顾客了，可以吗？]并引导分角色表演。
5、分角色表演并评价。[呀，谢谢你小理发师，谢谢你的巧巧手把我变得漂亮多了。你们想不想也亲自当一回理发师和顾客？那就两个小伙伴一起合作，轮流表演吧，比比看，哪位理发师的手最巧。] ……[你们合作得真好，小朋友，在我们的生活中、学习上，也要养成团结合作的好习惯，这样成功也会紧跟你的。]
三、拓展部分。
1、引导孩子创编歌词：
（1）、引导孩子先从人物的角度简单创编歌词：[小朋友，你们平时见到的理发店里都是理发师爷爷吗？那你能把他们也唱进歌曲里吗？] （理发店的叔叔；理发店的阿姨；理发店的伯伯；理发店的奶奶等。）
（2）小组合作加大难度创编歌词：[刚刚一开始，我记得小朋友说过除了剪刀和喷雾，理发师还用其他的工具为顾客服务呢，你能把那些工具也唱进歌曲里吗？]
（通过合作，小朋友能创编出类似的歌词：理发店的叔叔阿姨刷刷刷刷，手里拿着一把梳子刷刷刷刷，哎，就快成功啦，快快吹风呼呼呼呼呼呼）
2、看图片与录像并再次聆听《我有一双万能的手》，用动作表现歌曲；
[真棒！小朋友，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，看——] 看各行各业的巧巧手图片，有厨师、司机、交警、环卫工人、琴童、点钞员等；[就连小朋友也在为班级为学校为身边需要帮助的人服务呢。]看录像听歌曲并表演。
3、在《我有一双万能的手》的歌曲声中分小组用巧巧手装扮教室；[小朋友的小手这么巧。今天就让我们一起来个“巧巧手大行动”吧，你想为大家做些什么呢？……好，让我们分小组，一起把我们的教室打扮打扮，动手吧]
4、简单小结并听音乐离开教室； [看，经过大家的巧巧手，我们的教室多美呀，真像一个童话世界，一个音乐乐园。今后，小朋友肯定能从自己做起，从身边的小事做起，用自己的巧巧手为同学、为邻居、为长辈创造更多更多的快乐，为祖国服务的，对吗？现在请带上你们的巧巧手走出教室，创造快乐创造美吧！]