摘要：在新课程改革中，新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时又对劳技教师提出了更高的要求。劳技教师要更快地适应新课程改革所提出的更高要求。
关键词：新课程改革；劳技；坚持百学；多动手；勤指导；提高技能。
新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更高的要求。劳技教学项目多，跨学科，任课教师仅有一门专业知识难以胜任，这要求劳技教师必须具备全面的知识和技能。
那么，劳技教师怎样才能更快地掌握从事劳技教学所必备的知识和技能，更好地适应新课程改革所提出的更高要求呢？我认为应从以下几方面来提高教师的自身素养：
一、抓住机会，自我“充电”
1、 坚持自学，不断给自己“充电”
作为劳技教师不但要掌握教材上的知识，还要学习教材以外的知识，不断学习新知识、新技能，并将之充实到劳技教学中去。比如，教师在教学生电工知识时必须先学一些电学知识；在教学生植物栽培和动物饲养知识时必须先学一些生物学知识。要辅导学生搞小制作、小发明、小创造，以及申请专利，教师就要先学习一些相关知识，才能指导学生进行创作。因此，劳技教师只停留在原有知识基础上不能胜任教学工作的，必须不断学习新知识，经常给自己“充电”。
2、 积极参加业务培训和教研活动
这是迅速提高劳技教师自身业务水平的有效方法。劳技教师就抓住各种机会，积极参加业务培训，认真学习新知识，掌握新技能。同时，通过教研活动中教师们教学经验的交流，可以开阔视野，取 人之长补己之短，从而尽快提高劳技课的教学水平。
二多动手，勤指导，提高技能。
劳技与其他学科的不同还在于师生动手操作多。教师要求学生做到的，自己必须首先做到，教师示范在先才利于学生学习。因此，劳技教师动手能力要强。动手能力只能在反复的操作和练习中才会增强，教师只有在实践过程中不断摸索经验、掌握要领，才能给学生以正确的示范操作。例如自行车的维修，教师必须动手拆装各个部件，操作中才能真正熟悉自行车的构造，掌握维修技术。如果连自行车的螺丝怎么拧都不清楚，怎么指导学生？还有无线电元器件的焊接技术，不经自己反复实践就掌握不好，更总结不出好的焊接经验。航模、风筝之类的制作都需要教师亲自动手，摸索出一套经验，才能在教学过程中把握重点和难点，正确辅导学生，避免制作过程中容易出现的错误，把学生制作过程中可能发生的，甚至是一个小失误所造成的损失养活到最低程度。劳技不是“口技”，劳技教师只有通过勤学多练，才能提高自己的动手能力和操作技能，靠黑板上谈“兵”，是上不好劳技课的。
在新课程改革中，劳技课作为一门必修课，必须得到重视，每位劳技教师都要敢于正视困难，知难而进，不断提高自身的业务水平和能力，使新课程改革中的劳技课更具有特色。