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方向.本质.根源|从三个故事谈校长的三种能力
作者:曹专 来源:生命教育网 点击:782次 评论:0

01.南辕北辙:把握方向的能力

战国时期,魏国想攻打赵国,以图霸业。大臣季梁认为此举涂炭生灵,不得人心,极为不妥。于是他向魏王进谏,给魏王讲了一个《南辕北辙》的故事。

季梁告诉魏王:“我在大路上遇到一个坐着车向北走的人,他说他要去楚国。我问他:‘楚国在南方,你为什么向北走呢?'他说:'我的马好。'我说:'你的马虽然好,但这不是去楚国的路啊!'他又说:'我的路费很充足。'我说:‘你的路费虽然多,但这不是去楚国的路啊!'他又说:'我的马夫驾车本领很高。'我无奈地摇了摇头,这个人怎么不知道方向错了,赶路的条件越好,离楚国的距离就会越远呢。”

马、路费、马夫,可以视作管理中的资源——物力、财力和人力,这个要到楚国的人,可以说拥有很好的资源,也能调动这些资源,但是他的目标是无法实现的,因为他方向错了,他走在一条错误的道路上。

校长作为学校的领导者,把握方向的能力是第一位的。方向不对,努力白费。如果方向错了,轻则劳民伤财,浪费资源;重则误人子弟,危害社会。“全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”是校长办学必须坚持的方向。

02.九方皋相马:看透本质的能力

秦国的伯乐垂垂老矣,不久于人世。秦王去看望他并请他再推荐一位相马高手来承接他的工作。伯乐推荐了九方皋。

为了测试九方皋的能力,秦王让他出去找马,三个月后,九方皋回来汇报说:“千里马已经找到了,就在沙丘那个地方。”秦王问他:“是什么样的马?”九方皋回答:“是黄色的母马。”秦王很高兴,亲自去看马,却发现是匹是黑色的公马。  秦王内心不悦,对伯乐说:“你给我推荐的是什么人啊?连颜色公母都分不清,还能相到千里马吗?只怕以后我们国家的相马就后继无人啦”。没想到伯乐长叹一声说:“我没想九方皋已经达到这个境界了!比我要高出十万八千里了。他所看见的,是马的内在品质啊,他只看马的精髓而不管其它,只关注它的内在而忘记了它的外表;只关注他应该关注的,不去注意不该注意的,这是看透了本质啊。像九方皋这样的相马人,比我和千里马都要宝贵啊”。

秦王将信将疑地让人去试马,果然是匹千里马。他很庆幸伯乐为他推荐了九方皋。

马的颜色和雄雌,这是我们的眼睛能看到的,但是马的内在品质和奔跑能力,可能是具有丰富经验和独到眼光的伯乐和九方皋这样的人才能看到。看事物的表象很容易,很多人都能做到,而看透事物的本质,却需要天赋或长期的钻研及练习。

校长如果具备看透本质的能力,就能“花繁柳密处拨得开,风狂雨急时立得定”;就能善于发现和培养优秀教师,打造一支能促进学校发展的强有力团队;也更有可能和师生、家长建立有效沟通,更好地激励、鞭策和影响他人。如果校长看待事物处理问题总是浮于表面流于形式,那就可能事倍功半、事与愿违甚至适得其反。

03.狗恶酒酸:发现根源的能力

宋国有个卖酒的人,他自己酿造的酒质量很好,价格也公道,他对顾客也很热情很用心,但是很奇怪,别的卖家顾客总是络绎不绝,而他的店却是门可罗雀,时间一长,卖不出去的酒都酸掉了。他百思不得其解,为什么自己的店物美价廉却总是不如人家生意好呢?很多人都说了一些原因,但好像都不能切中要害。有个很有智慧的好朋友来看了之后说:“不是酒的原因,不是价格的原因,也不是你的原因,是你养的狗太凶恶啦。这个人说:“狗凶恶,跟酒卖不出去有什么关系呢?”朋友说:“人们怕狗啊,尤其是许多人派孩子来打酒,就更加怕上你家的店了,这就造成顾客稀少,酒卖不出去变酸啊。”这个人恍然大悟。

如果说看透事物本质是认识“是什么”,那么找寻事物根源就是认识“为什么”,也就是分析事物之间的关系,了解事物产生的根本原因。事物之间的关系是错综复杂的,有的是强关系,有的是弱关系,有的是因果关系,有的只是平行关系。“巴西的一只蝴蝶振动翅膀,有可能几周之后,在美国导致一场飓风”,人们经常用“蝴蝶效应”形容微小的事情可能带来很大的影响,一个看起来不相干的事情可能是另一件事的根源。

作为校长,发现根源的能力至关重要,比如影响教育高质量发展的根源是什么?“双减”的根源是什么?影响学生学业成绩和教师专业成长的根源是什么?对这些问题有很好的思考和回答,校长的工作才更有可能高效优质。“乱花渐欲迷人眼”,有些因素看似是某种结果的导火线,但却不是根源,如果校长被这些因素所迷惑,就难以对症下药,有的放矢。

作者:曹专

北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长

更新:2022/8/12 6:16:34 编辑:fengyefy
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