4月12日，复兴初中部的班主任在党员活动中心共聚一堂，一起交流、分享班主任管理经验，共商学校德育管理大计。复兴学校总校副校长卢长宽和初中部校长上官玉民参加会议，并讲话。

众所周知，班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人，一个班主任的管理水平直接决定着学校的办学质量。

初中部根据三个年级不同的学情，分别选出三位优秀的班主任依次进行分享。

七年级班主任工作李晴——

各位老师，大家上午好：

   很高兴也很荣幸能够参与本次活动，当班主任没有太多经验的我，以下观点仅供参考，不当之处还望大家多多指出。

1.学生是发展的人，要用发展的眼光看待学生，并要学会尊重

每一位学生都具有自己的思想，完备的人格，都希望自己被肯定、被认可，在日常教育教学中，我们可能遇到这样或那样的问题，始终要把尊重学生放在第一位，老师与学生是平等的。

2.温柔而坚定

沟通是人与人之间的桥梁，而有效沟通将会事半功倍。让学生多说，老师多倾听，相互告知彼此的诉求和要求，双方约定好并尽可能达到双方期待的样子。但所有的诉求和要求是基于原则内的，原则之外的事情要守住底线，不可逾越。

3.关爱

班主任和学生们朝夕相处，更像是家人一样的陪伴。降温了记得添衣，春天到了多喝温水，学生餐卡没费用了请他吃顿饭等一些微不足道的小事，都会悄然走进孩子们的内心。当你用爱紧紧包裹他们的时候，他们也会用爱将我们紧紧包裹住。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在班主任这件事情上我还是新手，继续努力，一起向未来！

八年级班主任工作殷大壮——

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好。站在这里，我觉得我很荣幸，感谢领导给我这次机会。

首先我要感谢我们全体老师，作为一名班主任，感谢所有任课老师，是大家的共同努力，让班上的孩子们变得更好。

我发自内心的喜欢每一个孩子，无论是学习好的，成绩稍差的；听话的，调皮的；长得漂亮的，长得不漂亮的我觉得他们一个个都很可爱，每个人都有自己的优点。

八年级上学期，我班转来一名女同学，性格内向，学习不错。了解到它的家庭情况很特殊，经常会思绪混乱。于是我总是鼓励她，让他增强对生活的信心。现在，她慢慢变得自信起来，善言谈了，性格也变得开朗起来。在课堂上，我经常会看到她举起自信的小手；课下，她也能够与同学一起玩耍，进行交流。还有很多小事，比如上学期成绩还不是很好的张同学，通过这学期的鼓励，孩子建立了信心，这学期有了很明显的进步，自己的管理工作得了家长的信任。这就是我首先想要和大家分享的第一个措施，

1.施以爱心，建立和谐的师生关系。

2.建立合理的班级规章制度，调动孩子的积极性，及时的处理班级问题。

无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。

就拿纪律来说，班级每人都有自己的量化考核分数，每周一总结，每周一奖励，但对于纪律没有做好的同学，一定要及时处理，事情发生之后第一时间找到学生，通过适当的谈话，先让孩子总结出自己的不足——接下来怎么做，做到什么程度，没做到会怎样。这样环环相扣，每一位同学都有监督班级成员的权利，大家共同监督共同进步，同学们的积极性很高。并且在老师和班干部的引导下，使班级的问题不要存在空档期。

3.孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开。

孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会成长出我们所不知道的无限可能。教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”，我们身边的大器晚成者，比比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。写到这句话时，我脑子里浮现出我们班37个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，正因为孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。我要尽量考虑每个孩⼦的接受能力去评价、教导他们，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命。

之前看到过一句话，每一位孩子手中都有一支支画笔，孩子们的涂鸦有美，有乱，有错，而作为班主任老师，我们就是那一个橡皮擦，及时的引导更正，使孩子们变得越来越优秀，同时我也对这句话，对班主任的身份，对教师的这个职业有着莫大的职业幸福感。

谢谢大家的聆听！

九年级班主任工作曲展毅——

一、个人简介

大家好，我是初中部九年级一班和二班的英语任课老师兼九一班班主任曲展毅。今年是我工作的第八个年头，也算半个小老人。不管是之前还是现在，我主要的工作内容就是英语教学、学生管理和家校沟通。

来到我们学校深感欣慰，我们的大环境是和谐、融洽的，尤其的领导之间、老师们之间及领导和老师们之间，这也是我把工作干好、干出成绩的基础。

特别感谢上校以及各位领导给到我这样和大家交流、分享的机会，下面我的分享是为了抛砖引玉。

二、班主任管理工作

（一）学生

1. 学生怎么信服我？——立人设、树立权威

①学科教学足够专业（立身之本），授课做到复杂问题简单化，疑难杂症片刻瓦解。

②学科之外（物理最好的历史老师——杨老师；日语最好的政治老师——孙倩倩；被英语耽误的音乐老师——曲老师等）

③幽默有趣儿、声音动听、穿搭时兴、走路带风等（墨镜T恤小红鞋——大壮老师，卫衣球鞋鸭舌帽——任中杰老师，太阳底下一身黑——范主任，混搭——曲老师）

④学术专家（杨记民老师）、刚正不阿（高林芳老师）、柔情似水（陈丽老师）、甜美可爱（刘鸿燕老师）、严谨负责（所有老师）。

2. 出问题了解决依据是啥？——定规矩、有章可循（有法可依）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。规矩不在十条二十条，九九归一，“静”是第一条，我以为是所有规矩的核心。

①迟到

②旷操

③路队打闹

各班视班级情况而定、打印签字。也可以班主任就是规矩。

奖惩分明，一视同仁，不偏不倚——围绕学习。

奖：不违背原则和纪律的情况下大张旗鼓地奖，但侧重于荣誉奖励。（八一班4月第一周古诗文背诵最佳学员桂纶镁，七二班3月进班第一人保持者王大治，当堂颁发奖状或证书，照片、文字、激励语同步发至班级微信群公告@家长）

例：任同学（听闻曲老师在九二班夸奖他有眼力见儿、遵守纪律会迫不及待地找到我核实，满是欣喜）。

惩：任何得不到的都是美好的；任何格格不入的行为当事人都是不爽的。

例：王同学、何同学3月初停课到公室写情况说明，课间操也不许上，第一天结束就请求晚自习回教室，我不许，第二天我带他到教室门口望着其他同学上课，但就不许他进教室，随后又被我带回办公室继续写情况说明，第二天晚自习被释放回教室上课，至今未再犯任何事情。

3. 以身作则，身正为范（我们担负着初中生价值观塑造的责任）

①班主任要守时，或提前到岗，迟到要向学生做情况说明，恳请学生谅解；（例：为九一班教室卫生值日一天）

②班主任打饭要和学生一起排队；

③班主任看到教室地上有垃圾要自觉捡起丢进垃圾桶；

④班主任要和学生一起跑操，示范跑操动作等。

4. 抓住关键点

①时间关键点（例：7:30，12:05，12:50，14:10，17:45，21:05/21:35）

②事件关键点，问题处理要就事论事，讲时效性。

例1：因不过星期，薛同学3月25日晚上19:30嚷嚷着看电影，坐立不安，我第一时间联系家长20:00整妈妈来带人回家。

例2：王同学因过星期在家拒交手机给爸爸，爸爸联系我暂停孩子返校，我第一时间表达了严重同意。

例：3月21日和4月11日九一班均有荣获纪律、卫生流动红旗及板报二等奖，我即刻表彰了全班同学和相关个人。

5.杀鸡儆猴

例1：武同学教室踢足球被抓现行——当众教室前平板支撑，直至满头大汗或是哀嚎；张同学教室骂人被抓现行——当众教室前俯卧撑直至汗水滴在地板上。随后我对俩孩子讲，你看，老师陪你一起在全班同学的目光下进行了体能训练，体育考试成绩定能增长一分，不伤感情吧，好了，明天这个时候继续在教室踢足球、骂人，至今，没有发现第二次。  

例2：就餐站路队不规矩——具体到人、抓现行，停餐一顿，观看曲老师左手吃白肠、右手吃红肠，直到曲老师把肠吃完，然后给他问一问竹签儿，折回教室上自习。

例3：穆同学课间操磨蹭不去——好，不去就别去了，等大家跑完操回来，来当堂给大家背诵《出师表》，背不过是吧，那明天咱也不许上课间操了，直至背过为止。要把话给孩子讲清楚，“你看，时间利用得挺好吧，咱虽然没上课间操，可咱背书了呀，丢了芝麻捡了西瓜啊。”

例4：任同学卫生值日不达标——那我不能再罚你劳动了，劳动是光荣的事情，劳动是奖励，你不是觉得学习痛苦嘛，那我就罚你做痛苦的事情，学习！来把第八篇英语范文抄写三遍，要字迹工整，不许有涂改的痕迹，否则撕去重来。抄写好了拿来给我看，我一看当堂表扬抄写得很棒，作为奖励，现在奖励任同学劳动，值日一周，把卫生流动红旗给大家守住。

6. 培养助手（事无巨细，但不事必躬亲，放权）

①选举、任命班委，培养班主任首席助手；

②事事有人管，责任到人；

③学困生专属职务：

例1：任同学负责九年级办公室纯净水领取；

例2：王同学负责中考倒计时牌更新；

例3：张同学负责教室后面工具有序摆放；

例4：王同学负责体温晨午测登记。

7. 同理心（暂时进入对方的内心世界，不带任何评价地去感受对方的感受和经历，敏锐觉察对方的情感和行为变化）

例1：谭同学在英语学习上效率较低，自信心不足，我详细了解了他的英语学习背景后，理解了他的暂时落后，给了他英语学习的诸多帮助，现在不时地来找我背诵英语范文。

例2：夏同学和个别同学相处稍有嫌隙，导致自己心情不好，学习不能专注，我了解完后，通过调整座位和宿舍舍友，帮助其建立友好关系。

8. 温情放水（谁还不是个宝宝，宝宝在搞学习的过程中想吃个雪糕犒劳一下自己怎么就一定不许了？）

例1：4月8日张同学和孔同学等几个女同学特别想吃雪糕，中午路队过程种反复向我表达诉求，我第一时间就否定了，坚决不许，还特别给她们讲了“延迟满足”的“大道理”，但几个孩子脸上失落、失望和无奈的表情顿时刺痛了我，我是个讲原则的人，但，第二天中午我就特批这俩孩子买雪糕吃去，我不知道这一行为是否有触犯班主任工作条例，但结果是，我看到了这俩孩子欣喜若狂吃雪糕的样子，真美！这不该是少年该有的样子吗？以至于下午上我的课还一脸美滋滋的样子，我问开心啥，她俩说因为中午吃了曲老师特批的雪糕，感觉生活甜如蜜，学习都有劲儿了，请注意“学习都有劲儿了”！大家告诉我这俩雪糕吃得值不值。

例2：王同学、任同学属于不犯错误、不惹事但也不学习的孩子，每每看到他们在教室百无聊赖的样子，我内心是痛苦的，我相信他们是渴望自由和快乐的，我时常反问自己这样的孩子被我圈在教室，他们快乐吗？终于我发现王同学和任同学体育都好，都喜欢打乒乓球，那好，每天下午18:30前有半个小时打乒乓球，大大方方地打，不必躲我。我看到他们活跃在乒乓球台前的样子，真帅！很快任同学主动找我承担帮九年级老师办公室搬水的任务，还特别要求:“老师，往后有事儿您说话。”王同学也主动帮我分担事务!

9. 保持距离和神秘感（距离产生美）

别人家的都是好的，别人家的饭好吃，培训机构的老师讲得好，底层逻辑就是距离和未知引发好奇，好奇心激发求知欲，求知欲锁定专注力，专注力推动学习进步。

距离造就未知，而我们常常对未知心生敬畏，学生亦如此，故不敢轻易造次。

不必刻意，但要有意识和学生保持距离。如果能做到亦师亦友，那必然是好。

10. 以学习为导向，树立典型、榜样

环境影响人、改变人，学生更是如此，我为什么要在这间教室刻苦学习，因为身边的人都在拼命学习。

升学年级必须以成绩为导向，班级至少前十名必须享受最高荣誉，各科目老师要充分肯定+表扬，没有人会拒绝荣誉，没有人对荣誉无动于衷，如果有，也是小概率，另当别论。一旦形成向优等生看齐的班级学习氛围，一切美好就开始了。

例：九一班英语范围背诵初步形成以周同学、张同学、武同学、董同学、卫同学为第一梯队的模范背诵先锋，张同学、王同学、孟同学、任同学第二梯队背诵标兵，我用时一个半月。

（二）家长

1. 我的班级管理和建设理念及思路，家长要认同且支持。

2. 我在为班级建设做的事儿，家长要知情。

3. 我们老师投入在学生身上的时间、付出的精力，家长要看到。

4. 不求功劳，但求过程问心无愧。

精诚所至金石为开，质变永远要有量变的积累。正是有了老师耐心引导与细致管理，才会有班级的向阳而生。

经过三位班主任的精彩分享，八年级年级主任许彦萍老师情不自禁地分享了自己经历的班级变化。

最后，卢校长说，好的班主任只需做到四点：

1.生活上多关心，亦师亦友。

2.管理上多深入，会引导，自主管理。

3.距离产生美。

4.一视同仁，宽严相济。

教育的最终是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天的分享让我们看到了复兴老师的爱岗之责，爱生之道，爱校之本！