老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
教学如何从模仿别人走向创新?
作者:薛法根 来源:校长传媒 点击:620次 评论:0


作者|薛法根(江苏省苏州市吴江区程开甲小学校长,江苏省特级教师)

01.换一种看法

交接班的时候,原来的班主任茅老师千叮咛万嘱咐:这个班要用“猛药”,不然收不住。

我将信将疑:难道会像孙悟空一样大闹天宫?带着忐忑踏上讲台,发现学生坐得端端正正,上课也老老实实,提问的时候,小手直举,我暗自松了一口气。

没曾想,这样的“太平日子”才过了一个多月,学生的“猴性”就开始暴露了。上课插嘴的、做小动作的、赖作业的,课后在教室里追逐打闹的、做值日的时候用扫帚当武器的……麻烦一个接一个地来,我常常是“按下葫芦浮起瓢”,手忙脚乱。

最让我头疼的是一个叫小齐的男孩子,三天两头闯祸不说,没有哪门功课的作业是按时完成的。一次,我在早读课上发现小齐又在抄数学作业,我把他带到办公室大声训斥。

我当时的师傅徐南正老师刚好进门看到这一幕,用眼神暗示我让孩子回教室上课,然后慢条斯理地对我说:“这个孩子很特别,你能不能换一种看法?”我疑惑不解。“你看啊,小齐这孩子每天都很早来学校,就是为了补作业,对吧?”我点点头。“他不会做,就抄同学的,对吧?”我又点点头。“他只抄课代表的,不抄成绩一般的,对吧?”我有点好奇。“上次王老师赶他回家,他死活不肯回,对吧?即使老师不待见,他还是向你们问好,对吧?”我越听越觉得这个孩子就像“UFO”一样,充满了神秘感。

我惊讶地发现,这个孩子的内心如此强大,学习的意志如此坚定,成为好孩子的愿望如此强烈!在这一刹那,我觉得这个叫小齐的孩子是如此可爱!

课间,我把本子悄悄地还给了小齐,摸了摸他的头,一句话都没有说。上课的时候,我突然发现,小齐听得特别认真,即使他还是没有完全听懂。

此后,我坚定了这样一个教育的信念:无限相信每个孩子都想成为一个好孩子!

孩子顽皮、淘气、喜欢搞恶作剧的背后,依然有一颗渴望学习、渴望长大,甚至渴望伟大的童心。

把他们当作“UFO”一样来研究,你就会创造教育的奇迹。

如果你的班级里有像小齐一样的“差生”,那是上帝给了你一个成为教育家的机会。换一种看法,烦恼的日子也可以阳光灿烂!


02.严格的爱

有人说,人生有三大幸运:读书时遇到一个好老师,工作时遇到一个好师傅,成家时遇到一个好伴侣。

从教前两年,徐南正老师手把手地教我如何管理班级、如何组织活动、如何与学生谈话,帮助我走过了艰难的适应期,让我成为学生喜爱的班主任。

从教第三年,我便师从著名特级教师庄杏珍,踏上了语文教学的研究之路。或许很多人不太熟悉庄杏珍老师的名字,她曾两次赴北京跟随叶圣陶先生编写人教版小学语文教材,提出了“形象的语言与语言的形象”等教学见解,深得叶圣陶、袁徽子等语文大家的肯定。

有庄杏珍这样的导师,是我教学生涯最大的幸事,让我经历了一段“严格的爱”。

记得是1991年初夏的一天,听说庄杏珍老师要来学校听我的课,我便让学生将《十六年前的回忆》这一课读得滚瓜烂熟,还指点了一下学生对人物的评价,要求学生先写一段感想,生怕课堂上学生发言时出洋相。

40分钟的课上得很顺利,特别出彩的是最后畅谈对李大钊精神与品质的感想,发言的几个学生说得头头是道,我沾沾自喜。

没想到庄老师在评课时,直截了当地问我:“学生的感想是即兴发言,还是预先写好的?”我搪塞了一下。庄老师毫不客气地戳穿了我的“小把戏”,严肃地说:“上课不是表演,学生不是演员,假课上不得!”

这句话犹如针刺一般,扎得我喘不过气,直冒冷汗,也扎破了“上假课、假学习”的“泡沫”,让公开课返璞归真,走上了教学的正道。

陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教学就要奉行一个“真”字。由此,我确定了“三不讲”的教学理念:学生已经懂的,不讲;学生能自己学懂的,不讲;讲了学生也不懂的,不讲。

庄老师常常对我们说:“对于教学,我的眼里揉不得沙子!”上课时小小的失误,都逃不过她的“火眼金睛”。

有一次,我执教《渡船》,整堂课如行云流水。课尾,一位女生在总结发言时滔滔不绝,我听着有些不耐烦,就借用文中老奶奶的“唠叨”打断了她的话:“你这样说话就叫‘唠叨’。大概善良的女人都有点‘唠叨’。”听课的师生都被逗笑了,那个女生红着脸不安地坐下来。

没想到,我自以为风趣的课堂理答环节,却被庄老师揪住不放:“你想干什么?这是风趣还是油滑?老师的笑声是赞美还是讽刺?你想要什么样的课堂?……”

连珠式的拷问,让我窘迫不堪,恨不得找条缝钻进去。有人说“瑕不掩瑜”,这堂课还是上得挺好的。

庄老师一针见血地说:“语文老师站在讲台上,就是一本教科书,一言一行都是范本。表面上是话有点出格,但骨子里是做人有瑕疵。记住啊,课品就是人品!”这一句话,让我醍醐灌顶。

教育无小事,课堂无小节,不经意间说的一句话、做的一个动作,都会在无形中影响着学生。庄杏珍老师用“严格的爱”,磨砺了我的行为品性,也磨砺了我的教学品格。教学中的不良习惯,非“刮骨疗伤”不可。痛了,才能真正改了!“严师出高徒”,此话一点都不假。

03.要有主心骨

参加过赛课的老师都有这样的经历:听这个特级教师说,有道理;听那个专家讲,也有道理。几方面的意见和建议都很有见地,都很有启发。

问题是,你该选择哪一种?常常是纠结来纠结去,最终整成了一个“四不像”。我不止一次讲过那堂失败的作文课,每次讲述都会给自己一个警醒:教学要有“主心骨”。

一次公开课,我以绸都三座织女塑像为写作对象,先组织学生观察、描写塑像的形态,然后再组织学生根据塑像想象、创编故事。两个习作任务,在一堂40分钟的课上都要完成,难住了四年级的学生。第一个任务还没有完成,我就匆匆赶着学生编故事。结果可想而知,学生一脸茫然,不知所措,我只能在讲台上唱“独角戏”。课上砸了,我难过得吃不下饭、睡不着觉。

在校长和同事的鼓励下,我毅然决定,就从作文教学开始起步。于是,我自费购买了3盘录像带《贾老师教作文》,每天下班回家,就在电视机上看《贾老师教作文》,把贾老师在课堂上的每一句话、每一个细节都记录下来,用心揣摩上课的技巧,特别是贾老师对学生作文的点评、修改,那种敏锐的语感和妥帖的修改,让我深感语文功底的重要性。

每周的作文课,我就把烂熟于心的贾氏作文课搬到自己的课堂上。两年128节作文课,从最初的依样画葫芦,到后来的小改小动,直至最后的全新设计,摸索了一条从模仿、借鉴到创新的作文教学之路。

我们一定要记住,教学思想与理念,不是听来的,也不是看来的,而是在自己的教学实践中生长出来的。

我一直记得巴蜀小学李斌老师的一句话:教育是“做”的哲学。从教的过程中,一定会有各种各样的琐事,那是你“做”出来的结果。

无论是故事还是事故,只要你及时记录下来,经过时间的积淀与酝酿,一定会酿出属于自己的思想。


来源|中国教师


更新:2022/1/28 6:27:09 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

优秀教师要追求3个“真”

成为好教师,要下“真功夫”。如果想成为优秀教师,就需要具备优秀教师的“基因”。什么才是优秀教师的“基因”?我从自己多年的教学生涯中得出3点感悟:做真学...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创