【案例背景】

馨儿三岁半，是家里的第二个孩子，他还有个大他好几岁的姐姐，父母在家比较溺爱，由于父母上班忙，回来也是给姐姐辅导作业，忽视了对馨儿的照顾，父母忙于工作对馨儿的照顾可能不那么全面，所以孩子形成了以自我为中心的性格。

【案例描述】
　　馨儿小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。吃点时喜欢随意说话，他都是最有问题的一个，集体教学时，喜欢讲话并且坐不住；也不好好牵别的小朋友的衣服，还拉着其他小朋友到处乱跑，还喜欢欺负别人，别人告他状，他还总有道理等着你，老师批评他的时候，他叫的却更加的起劲。可以说该幼儿的行为习惯很差、自由散漫而且十分任性，什么事都以自我为中心。　　

【案例分析】
　　馨儿小朋友是跟爸爸妈妈住在一起，妈妈反映在家里的时候宝宝也是一刻都停不下来，喜欢到处乱走，乱碰东西，他也谁都不怕，但却只怕邻居的阿姨老师，我们也期望能透过家园的良好互动和沟通，使宝宝变的越来越好。
【措施与方法】　　

透过日常的各种活动，引导教育幼儿用心参加的同时，必须要遵守规则。对于孩子好的表现要给予及时的表扬和鼓励，进行正强化。而当宝宝行为出错的时候，也就应及时的进行制止，告诉他这样做是不对的，是不能够的，下次不能够这样貌。就这样，表扬的就要表扬，批评的就要批评。期望宝宝能在经过一段学习和生活后，各方面都能够得到进一步的发展。

【案例反思】
   做好家园沟通，及时向家长反映孩子在园状况，让家长正视自己孩子的优缺点，共同帮忙幼儿构成良好的行为习惯。在日常生活与学习活动中，经常关注幼儿，若出现了不好的行为习惯就进行及时的引导和教育。培养幼儿的良好习惯，如：吃饭姿势、坐姿、睡觉习惯等。若孩子取得进步，应及时表扬和鼓励，使她有动力去改正，帮忙她一点一点地构成良好的行为习惯。
　　

（郭迪  张晓雨 宫玉晨）

2021年1月14日