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“停课不停学”的网络教学效果为啥不靠谱
作者:詹大年 来源:詹大年私号 点击:606次 评论:0


要开学了——开真学了。“停课不停学”要停了。各地各级教育行政部门都强调“落实新学期所有课程‘零起点’教学要求”。这就说明,“停课不停学”的网络教学效果被怀疑。

我认为,对“网络教学”的认识错误才是效果不靠谱的最根本的原因。

海量的、多元的、共享的、互联的、平等的、自由的......这就是网络。而我们在“教学”中仅仅把网络当成了一根数据线,或许仅仅把网络当成是传统教室的空间扩展。


网络这个工具,适合用来“学习”,不适合拿来“教学”。

我们在“停课不停学”的网络教学中,希望网络那头的学生跟着老师的“教学思路”,指向老师的“教学目标”,完成老师的“教学任务”。这样的学生才是老师放心的学生,这样的学习才是老师满意的学习。也只有这样的学生,才被老师家长认为“最有意志力”“学习最好”的学生。实际上,这样的学生有一部分的确是“最听话”的学生,但更多的是傻孩子——对更自主、更简单、更直观、更轻松、更有趣的网络学习无视的孩子不是傻孩子吗?

为什么不可以是"网络学习",而非得要“网络教学”呢?

教学,因“教”而“学”。被动的、单一的、功利的。

我怀疑“网络”与“教学”的兼容性。

网络学习,是主动的,与老师没有关系;网络学习,是多元的,与学科没有关系;网络学习,是规则的,与分数没有关系。

其实,天下本没有厌学的孩子的。

所谓“厌学”,都是“厌教”。


(作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 崇敏家庭关系学校校长)


更新:2020/3/30 6:02:59 编辑:fengyefy
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