一年一度暑假到，又到期末考评时。如何考评学生，如何评价学生成了考验学校智慧的新课题。木李学区中心小学成长档案袋有效解决了这一难题。

新学期开始，该校对以往“评比三好学生”的评价办法进行了深入分析，发现大部分所谓“三好学生”都是各班的“学习尖子”，有些学生在其他方面表现非常突出，但因学习成绩相对较差，也与“三好”无缘，这既不利于学生全面发展，也不符合素质教育的宗旨。为此，该校对评价方法进行了大胆改革，学期初各班为首先为每个学生建立起“成长档案袋”。小小档案袋记录下了学生在一年中取得的点滴进步，记录下了他们取得的所有成绩，也记录下他们的不足和失误。学期末，根据学生成长记录对每一个学生进行综合评价。在每个学生的评价中，在肯定成绩的同时也指明了今后奋斗的目标。

评价方法的改革，既能使每个学生体验到成功的喜悦，又能感受到和其他同学的差距，为学生全面发展提供了又一可靠保障。