灵宝市第四实验小学各学科培优补差工作按照学期初制定的目标，有计划、有步骤地开展。

分析原因，因差施教。“补差”更要“补缺”，学期初各科教师了解学生学习困难的正确原因，有的方矢，避免了“全补”、“错补”、“偏补”、“乱补”等现象。

立足课堂，因材施教。课堂是“培优补差”最便捷、最适宜的阵地，全体教师切实做好“三备”：备教法、备教材、备学生。课上针对学生的不同情况进行对症下药。作业面批面改，错题诊断及时有效。

延伸课外，分类辅导。对优生，开小灶；对学困生，补温火。通过一帮一，以优扶困，提高优生的学习能力，促进学困生的转化。此外“补差”先“补甜”对于学生的进步及时肯定，使其变“要我学”为“我要学”。

通过培优补差、结对帮扶，极大限度地提高了学生学习的主动性和积极性，优生更优，学困生提升，让每个生命都精彩绽放。